语 文
七年级 下册
义务教育课程标准实验教科书
2. 海 燕
郑振铎
板块：教学设计—课件
郑振铎(1898～1958)：作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编《小说月报》《世界文库》等。　　主要著作：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《俄国文学史略》《近百年古城古墓发掘史》《中国历史参考图谱》等。
写作背景
本文写于1927年5月。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。
生字
轻颸（ ） 隽（ ）妙
粼粼（ ） 隽（ ）逸
縠（ ）纹 小圆晕（ ）
翼（ ）尖 憩（ ）息
浩莽（ ） 皎（ ）洁
运命蹇（ ）劣 纤（ ）细
融融泄泄（ ）
sī
juàn
lín
jùn
hú
yùn
yì
qì
măng
jiăo
jiăn
xiān
yì
本文主题
通过对小燕子这一可爱形象的描写，抒发了作者的浓浓乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱。
浓浓的乡愁
课文简析
全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。
一、（1～7段）
用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了一副“隽妙无比”的“春景图”。文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
这部分对燕子的描写从四方面入手：
1.写燕子的形体（静态）。
2.写燕子的飞翔（动态）。
3.写燕子的憩息（静态）。
4.写燕子与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子
的喜爱和对故乡生活的无限眷恋
之情。
二、（8～14）段
作者从联想回到现实，带着对故乡燕子的深厚感情，对海上燕子进行了细致描写。同写故乡燕子一样，描写了海燕活动的背景，蔚蓝的海水，蔚蓝的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”，同样也写了海燕的动态和静态。具体如下表：
根据课文内容完成表格
乌黑的羽毛；剪刀似的尾巴；劲俊轻快的翅膀
隽妙无比的春景
斜飞，
隽逸横掠
粗而有致的小黑点
乌黑的小水禽
绝美的海天
隽逸从容地斜掠
展开双翼，身子一落
海燕
忆故乡的家燕
看眼前的海燕
故乡的化身
心灵的抚慰
忆燕思乡
思念的寄托
无限的牵挂
看燕恋国
文章结构图
1.如毛的细雨无因地由天上洒落着。
（ ）
2.千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（ ）
3.可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着······（ ）
4.只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎······（ ）
比喻
夸张、拟人
排比
比喻
分析下面句子的修辞手法
思考问题
文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，作者为何这样写？
作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。