17 智取生辰纲 初中语文 人教2001课标版
1、了解《水浒》的主要内容,熟悉精彩片段。
2、鉴赏小说的环境描写及作用,把握人物形象。
3、通过情境设置,进行换位思考,培养学生的法治意识。
学生在情境设置中善于把握小说中人物形象及体会环境描写的作用,在案情回放、追踪、分析、判决中既让学生感悟当时惊天一案是社会“正义”的彰显,也领悟到法治是和谐之魂。
1、鉴赏小说的环境描写及作用,把握人物形象。 2、通过情境设置,进行换位思考,培养学生的法治意识。
导入:( 《好汉歌》中:“路见不平,一声吼啊,该出手时就出手”成了水浒英雄的行事准则。这一准则让我们“惩恶扬善”的社会心理得到的很好的满足。
(七百年前,发生在黄泥岗的密林的”抢劫诈骗案“,至今当初的主谋依然还得到人们的称颂,参与的案犯也还是人们心中的英雄,他们的惊天一案让社会的“正义”得到了彰显,让我们的情感的得到满足,但在现代“法治”的阳光下,再去审视一下这起案件,会给我们带来哪些思考)
在这场案值十万贯(约相当现在人民币46500000.00元)的诈骗抢劫案中,每一个环节都经过精心的设计。这起案件案情复杂,请同学们去认真的梳理一下案情。《视频 案情回放,走进案发现场》
二、 【自主学习】 案情追踪,梳理案件过程,请同学找出以下问题的答案: 1.作案时间: 2.作案地点: 3.作案工具: 4.作案手段: 5.涉案人物:6.拓展思考:这一案件能得以顺利实施,一个关键因素是当时的客观环境,同学能找出有关的环境描写吗?体会一下,这些环境描写在小说中起了什么作用。
三、【合作探究】【环境描写】 案情分析,探究研讨 1.作案时间——( 提问:环境描写对案情发展有作用吗? 有何作用? 延伸探讨:课文中对环境的描写还有哪些?重点突出环境的什么特点?) 2、作案地点—— 3、作案工具与手段——
4、.涉案人员——犯罪嫌疑人、被害人:杨志 (1)提问:孟子曾说过:“天时不如地利,地利不如人和。”试结合孟子这句话,分析晁盖、吴用等人智取生辰纲,其“智”主要体现在哪里? (2)提问一:杨志失陷生辰纲,是否在他身上确实无“智”可言呢?如果有,那么体现在那些方面呢? (同学们对杨志有何评价?他是一个怎样的人?) 提问二:由此可见,诸多方面表现杨志精明谨慎,用心用智良苦,实非常人可比,聪明的同学们,那么杨志为什么会失败呢? 外因: 内因:
5、谁是谁非,请同学们做一个 判决: 通过刚才的分析和慎密思考,请同学们做一次法官,对“晁盖一伙究竟有罪还是无罪”作一次判决,并且陈述判决的理由。
1.《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志,你一定不陌生吧,请简要列出书中关于他的三件事: 2.观看新版电视剧《水浒》,想一想,要演好杨志这个角色应该注意他性格哪两个
法治是和谐社会之魂。任何的罪恶都应该在法治的框架下去处理,这样,社会的公正、公平和正义才能得到保证,也只有这样,我们的国家和民族才能繁荣昌盛,长治久安。