导入：今天我们学习写山水游记的文言文单元的苏轼的《记承天寺夜游》。这是一篇即兴小品。但是专家说它是神品。那么，这84字的文章神在哪里？这节课，就让我们好好地来品味它。

一、介绍作者及写作背景。

（屏幕显示相关资料，学生读）

1． 苏轼，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。

师：这则资料告诉我们，作者在中国文学史上的地位。这点大家都知道的很清楚，看第二个材料：

2.元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被流放到湖北黄州。

师：作者反对王安石的新法，就有人从他的诗文中挖出一句二句，断章取义的给予定罪，说他“玩弄朝廷，讥嘲国家大事”，使他中年时期被捕入狱，差点被杀头。后被贬谪到边远的黄州，在那他也做官，但这个官相当于现在的自卫队队长，没实权，不能审批公文，不能随意外出。他就在黄州城东边的山坡上开垦荒地种田， “东坡居士”的号就是这时起的。再看， 慢慢的读起。

3.有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。（梁衡《秋月冬雪两轴画》）

二、明确学习任务。

这节课我们进行我们进行五项学习活动：读一读，讲一讲，品一品,背一背，赏一赏。

师：自由读文，检查是否能读准。

为了让你们很快的理解文意，老师给你们一点辅助（注解）联系旧知理解。
同学们每个人都给自己读给自己讲，我观察你们的活动。开始吧。
师：每位同学都很用心。现在谁用现代汉语讲述意思。

生：（翻译）。
师：纠错（ppt展示翻译，生齐读）

师：苏轼的这篇文章，虽然离我们千年，但非常好懂。下面我们进行朗读训练。朗读体味。不仅仅朗读，还要体味。

师：要读出文言的味道。注意第一：语速缓一点；第二：音调低一点。还要注意字里行间所渗透出来的情感。

我放录音，你们体味一下，看哪些字音需要拉长的，并有情感蕴含其中。

  师：哪几个字词蕴含情感？

 生：（齐答）

 师：这几个字背后都有心理活动，“欣然”，读出欣喜之情，感悟闲情雅致。 “念——无与为乐者”，有一点寂寞之感；“亦”读出得偿心愿、有人相伴的欣喜。“相与步与中庭”有好友在这月色中陪伴散步，读出内心的悠闲自得。“盖——竹柏影也”，有一点恍然大悟的兴奋；“何夜”两句读出反问的语气，哪个夜晚没有月亮？只不过阴晴圆缺各不相同而已；哪个夜晚没有竹子柏树？或其他植物？为什么没看到别人来欣赏这样的景致，写出类似的文字？作者在结尾回答了“但——少闲人如吾两人者耳”，是因为我们俩“ 闲”。这字是本文的点睛之笔。苏轼自称“闲人”，流露出怎样的思想情感？（联系背景）

明确：

作者被贬谪多年，壮志难酬，内心难免失落寂寞。面对作了四年“闲官”的事实，勇于自我解嘲、可见其乐观豁达的个性。

他少年入仕，在他力所能及的所有地方，他都要兴水利，振民生，布慈善，轻徭税，履行他作为官员的职责，并且广受治理地方的爱戴。他被贬谪八方，在生活最艰险的时刻，他却总是能放下内心中的阴郁与沉沦，寻找出生活新的乐趣，酿酒造食，种田浇园，乐此不疲。

  苏轼因作品惹祸上身被贬后，不太写文章，但

（齐读）：（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也“不无道理”。

师：这是大学者林语堂《苏东坡传》第16章里的一段话，可见苏东坡在贬谪期间，并未闲着，寄情于山水，借景抒情，写的作品中有四篇是绝世妙文。《赤壁怀古》，前、后《赤壁赋》，我们高中学习。

 有感情朗读全文。

听了同学们的朗读，我已经体悟到神品的力量。

师：谢谢同学们。读得很好听了。下面我们进行“背一背”。背之前，请你们试着给课文分一下层次，分为二、三、四层均可。

原来，这84个字的短文是这样奥妙，可以分两个部分，可以三个部分，也可以四个部分，这就是神品的魅力。分析了这神品层次的美妙之处，就背起来。

生：自由背诵。
师：好。你们是各具情态。很好。我们开始背了。注意语速不要太快。
生：背。
师：很好。考一考理解性默写。

生：板演。

师：我们进行第五个学习活动。“赏一赏”。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏树影也”。这句好在哪里呢？美在哪里呢？可以独立思考，也可以同座相研讨。开始吧。
生：活动。
师：各抒己见。

你们很用心的研读了文章。但是我要给大家讲大家还没有谈到的知识。请做笔记。1、“比喻精美，静中有动”。写的是静景，但是里面有动态。“藻荇交横”。“画面纯美，镜头清丽。”2、“一笔两写，状景达情”。既写了庭院之美，又写了月色之美。《小石潭记》中有一段话“谭中鱼可百许头……”既写了水中的游鱼，又写了水清。一笔两写的作用，状景达情，描写景物，表达心情。还有非常重要的作用，3 “承上启下，引出深沉的感慨。多美啊。所以，欣赏句子要从多个角度来欣赏。它的作用是什么，效果是什么。

这篇小品文，层次分明、表达方式丰富，情感复杂，不愧是神品。同学们，这节课我们做了四件事。哪四件事：理解、朗读、背诵、赏析。

出题检测。生写，出示答案，互批。

作业：写出几句写月的诗句。