一、复习

1．认读ɑ o e，要求声音响亮地读出来。

2．认读ɑ o e的四声，教师随意抽取卡片，让学生快速认读，争取读得又快又准。

过渡：前面我们学习了ɑ o e3个单韵母，单韵母一共有6个，今天我们就继续来学习第2课，看看又要认识哪几个单韵母朋友。

二、学习字母

1．学习字母i。

(1)学习i的音。

板书字母i，问问学生：以前你见过这个字母吗？知道它怎么读吗？想一想单韵母的发音特点。请学生试着读一读。教师再进一步指导，i的发音与我们平时说的衣服的“衣”和一二三的“一”相同。

通过多种形式的读，使学生读好i的音。

(2)学习i的形。

a.先让学生自己观察，看看字母i像什么。

b.从图入手，记忆字母i。学生看书，说一说字母i和铅笔图有什么相似的地方，教师再教读儿歌：“i像铅笔戴小帽。”

(3)学习i的四声。

a.字母i要是戴上不同声调的小帽子，会变成什么样子？又该怎么读呢？（教师出示ī？í？ǐ？ì）请你先看一看，再说一说。结合学生的发言，教师强调：给i标调时，要去掉上面的点。

b.学生先自己练习读i的四声，然后指名读、开火车读、分组读、齐读。

c.引导学生用不同声调的i组词、说话，以丰富学生的语言，提高学习汉语拼音的兴趣。

(4)学习写i。

先让学生自己观察i的占格和笔顺，在同桌之间说一说，再反馈观察的情况。教师结合学生的发言，提示注意：i上面的点和竖要上下对齐。

学生先在书上描一个，再在练习本上写3个。

2．学习字母u。

(1)学习u的发音。

出示书中的乌鸦图，问学生：你认识这是什么鸟吗？结合乌鸦的“乌”字，指导学生读单韵母u，让学生通过多种形式的读，读准、读好u的音。

(2)学习u的形。

再看书中的乌鸦图，让学生看看字母u与图画有什么相似的地方。在学生主动观察的基础上，教师教儿歌：“u像乌鸦尾巴翘。”

(3)学习u的四声。

出示ū ú ǔ ù，请学生自己练读u的四声，教师指导。在学生练读的过程中适时地用ū、ǔ的音来组词和造句。

(4)学习写u。

先让学生独立观察u在四线格中的占格和笔顺，再指名汇报观察的结果。教师结合学生的汇报，重点强调：u的竖要写直；第2笔的弯不能写长。教师范写后，学生在书上描1个，在本上再写3个。

三、游戏与练习

1．竞争认读i、u的带调卡片。

2．对口诀游戏。把i、u的带调卡片发到学生的手中，教师拍手说：“我拍一，”学生接：“我拍一，”教师再说：“i的二声在哪里？”手中拿二声i的学生接：“i的二声在这里，í（读出来）。”

四、小结