教学目标

1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。

这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

教学重点：动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪。

教学难点：能把自己想到的办法说清楚。培养学生多角度地思考。

今天，老师给你们带来了两位新朋友，想不想知道他们是谁？出示课件（图片）现在老师就给同学们讲一个关于发生在他们俩之间的故事。出示课件（图片）板书课题《小兔运南瓜》。

1、（1）、出示课件（图片）

一天早晨，兔妈妈正要做饭，她发现菜快吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。小兔高兴地出了门，一会儿，他就来到了南瓜地里。呀!小兔眼睛一亮，停住了脚步。想知道小兔到底看到了什么吗? 

出示课件。(课文插图1)

（2）、小组内交流：图上画的是谁在什么地方干什么？小白兔的表情发生了什么变化？他在想些什么？

（3）、小组讨论以上几个问题，并准备派代表发言，

（4）、各组派代表在全班交流。

2、了解结果，增强学生探究过程的愿望

（1）、出示课件图3。

（2）、仔细观察图

（3）、想一想：这是"么地方，图上有谁?他们的表情是怎样的，他们会说些什么?

（4）、分小组针对以上问题进行交流

3、“智慧星”大赛

“假如你是小白兔你会你会用什么办法把南瓜运回家？”（同学们快来开动脑筋想一想吧！）

（1）、想像的要求：要大胆设想。把自己的方法在小组交流。

（2）、全班交流。(老师把学生说的较合理的方法的名称写在黑板上) 方法一般有如卜几种：①把南瓜当做轮子滚动；

②请好朋友帮忙抬回家；

③用绳子拴住拖南瓜；

④用木棒撬南瓜；

⑤找来小拉车运南瓜；

⑥请大象用鼻子运南瓜；

⑦把南瓜切成块儿。

4、讨论、评议

“哪种运南瓜的办法好？请说出为什么？”

（1）、分组讨论：先和小组里的同学商量一下，然后选一种最好的办法，说一说自己的观点。

（2）、指派代表进行交流汇报。

1、选择一种自己认为好的运瓜方法，联系图1和图3，编一个“小免运南瓜”的完整故事。

（1）、编故事给同学听。

（2）、小组选派代表把故事讲给全班同学听。

（3）、听后评价，共同打分。

2、 评分标准：

（1）、语句通顺。（3分）

（2）、语言生动有趣。（5分）

（3）、能把故事内容讲具。（5分）

1、你们喜欢小白兔吗，为什么？

   2、选一种自己喜欢的运南瓜的方法把它画在留白处，回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听，有没有信心把故事讲的更生动更有趣呢？