一、导入

师：同学们，今天老师给大家请来了你们非常喜欢的小明星，看，他们来了，你们认识吗？（先出示拼的图片，再一张一张出示）。你能用一个四字词语说说他们的表情吗？生说词语。

师：有了这些喜怒哀乐才有了这个丰富多彩的世界，才有了火爆全球的爸爸去哪里这个节目。但是今天我们认识的小木偶却只有“笑”这一种表情，这又会是怎样一种生活境况呢？

板书：齐读课题

师：读完课题，这节课你想知道些什么呢？

 生：我想学习这篇课文的生字词，我想了解课文的主要内容，1我想知道文中的小木偶长什么样？2、我想知道课文讲了一个什么故事。3、我想知道“小木偶的故事”告诉我们什么道理。

生说一个符合的学习目标，师就出示一条，随机出示前两条目标。

师：同学们说得都非常好，你们都有了自己的学习目标，相信通过自己的努力，你们一定会很好的完成。

师：这是一篇略读课文，请同学们翻开书54页，默读阅读提示，边读边画出阅读提示给我们提出了那些问题。谁来交流阅读提示中的问题。

生读

师：第一个问题同学们刚才已经提出来了，第二个问题就是电脑出示第三个问题。

师：同学们看到课题和默读阅读提示确定了这节课我们的共同学习目标：出示一段：学什么，找一个生读，再找一个读重点目标。

课文中的小木偶是什么样子的？
小木偶身上发生了那些事？在你最感兴趣的事或词句旁边写下自己的读后批注。
理解“笑是很重要的，不过要是只会笑那可是远远不够的”这句话的含义。（可以联系生活中的事例来理解）

二、我来学

师：接下来请同学们带着这些问题，默读课文，边读边对感兴趣的语句进行批注。读后在小组内由组长带领组员解决这几个问题。自学内容  合作内容

学生默读，小组活动

师：第一个问题，哪个小组代表来汇报。其它组有不同意见吗？大屏出示小木偶图。

师：这个只会笑的小木偶来到热闹的大街上，又会发生什么事呢？下面来汇报第二个问题，师板书：被抢受冤枉 头疼遭怀疑   女巫送表情

每个事情学生汇报完都问问其它组的意见，再板书

师：结合板书，能不能用精读课文概括主要内容的方法来概括这个故事的主要内容呢？

师：这三件事你对哪件事最感兴趣的呢？结合具体的词句交流一下自己的感受。生说，（让学生边读句子边读自己的感受）师：通过你们的汇报，我们了解了故事中人物的内心感受，下面让我们分角色朗读他们的对话，一定要读出他们的内心感受。

大屏幕布出示对话。指名读。生

师：通过同学们的朗读，让我们真正体会到小木偶由委屈，伤心到拥有所有表情后的快乐。那么你是怎样理解“笑是很重要的，不过要是只会笑那可是远远不够的”这句话的含义。（可以联系生活中的事例来理解）小组来汇报

师：的确，我们生活在大千世界里，会遇到各种各样的事情，如果只会笑就不能展现自己内心真实的想法，只有通过喜怒哀乐各种表情才能展露自己内心真实的想法，这样才能拥有快乐，拥有幸福。

三、我会用

师：当小木偶拥有一切表情后又会发生什么事呢？

师：请同学们动笔写一写。一会我们再交流

四、我来思

师：在同学们的合作下老师这节课上得很快乐，你快乐吗？把你自己的快乐收获和大家分享一下吧。

从感悟、人物评价、小组合作等去总结

师：最后老师希望同学们像这些小明星一样，用自己的真情演绎自己完美的人生（大屏出示爸爸去哪里图片）