今天老师要考考大家的表演能力，你能看着下面的词语选一个表演吗?(出示词语)

1．读一读，演一演：垂头丧气、诧异、龇牙咧嘴、板着脸、愤怒、笑嘻嘻、可怜巴巴、委屈。

2．(一个学生表演，其余学生猜)这些都是描写表情的词，你最喜欢哪种表情?为什么?

3．<笑嘻嘻〉是呀!老师也很喜欢笑。因为生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊，你看笑多重要呀!可是当我看完《小木偶的故事》后对笑又有了新的感悟。(出示课题)不知同学们读后对“笑”是否也会有新的理解?让我们一起走进小木偶的世界吧。

1.同学们，在这一单元的学习中，我们读了一个个有趣、生动、感人的童话故事，那么在小木偶的身上又会发生什么故事呢?让我们认真地读读课文吧!

2.学生读完课文后，交流读书情况。教师提示学生读不准的字音和强调字形。 

3.谁能告诉我们，课文写了一个怎样的故事？

1.小木偶之所以有这一系列的遭遇都怪什么呢？(老木匠只给了他一个笑嘻嘻的表情)那么，老木匠为什么只给了小木偶一个笑嘻嘻的表情呢？他是怎么说的？

2.老木匠认为笑是很重要的，所以，他拿起刻刀给小木偶添了一个笑嘻嘻的表情。请你再次快速默读课文，找出文中还有哪些地方出现了这个“笑嘻嘻”的表情？

3.同学们，你们认为笑重要吗？是啊，老木匠说得没错。可是，小木偶脸上只有这个“笑嘻嘻”的表情，却把他害苦了。现在，老师想找几个同学上台来表演一下小木偶的故事,你们有兴趣来演一演吗?

①那么怎样才能演好呢?(台词熟练，剧本要读得仔细，把握住每个角色的性格特点，解说动听，能打动和感染观众)

②分配角色，精心准备。

③表演，评议。   

4.过渡：我们的小演员演得真不错。她们的表演把我们带进了小木偶的世界，使我们亲身经历了小木偶的遭遇：红背包被小红狐抢走，熊警察不信；脑袋疼得厉害，小兔子和老婆婆也不信。为什么会发生这样的事呢?

（因为小木偶只会笑。)

5.假如小木偶拥有人类所有的表情，他在遇到这些事时的真实表情或心情会是怎样的呢？

6.可怜的小木偶！因为只有一个笑嘻嘻的表情，就没法把自己真实的心情表达出来了，难怪会被人误解！所以，（出示句子）老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

7.因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（            ）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。

8．教师小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历、去面对，这样才是完整的生活。

1．蓝鼻子女巫同情小木偶的遭遇，把人类所有的表情都送给了小木偶，后来在小木偶身上又会发生什么事呢?让我们插上想象的翅膀往下继续编童话吧!

温馨提示：

（1）假如课文中的人物与小木偶再次相遇又会发生什么故事?

（2）小木偶拥有了人类所有的表情后，他会为什么事、什么人哭(笑、生气、着急)?他会同情谁?关心谁?

2.向学生推荐课外书目《木偶奇遇记》。