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松 鼠
你能说出下面两幅图所在的国家吗?
松 鼠
布 丰
整体感知
合作学习
思维拓展
揣摩运用
作者简介
(1707~1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。
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布丰:
你能读准下列生字词吗?
驯良
矫健
蛰伏
苔 藓
xùn
jiǎo
zhé
tián xiǎn
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你认为本文的___是怎样划分的?
作者为什么说“松鼠是_____的一种小动物”?
思考题
整体感知
总括特点
具体介绍
补充说明
第1段
第2~5段
第6段
层次结构:
由总到分
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漂亮
驯良
乖巧
讨 人 喜 欢
(第2段)
(第3段)
(第4~5段)
松鼠的特征:
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合作学习
假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢?
(提示:结合文章内容,确定好自己的思路。)
先介绍自己的“漂亮”
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
吃相
坐姿
再说说我的“驯良”:
活动范围:
活动时间:
常吃食物:
树林
晚上
杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不侵犯人类)
(不骚扰人类)
(不伤害人畜)
最后说说我的“乖巧”:
从动作、行为上:
从搭窝特点上:
过水方法、
警觉性强、
跑跳敏捷、
叫声特点
选择窝址、
搭窝过程、
窝口设计
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思维拓展
除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为
松鼠还具有哪些特点?
〈松鼠〉电影片段
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揣摩运用
说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。
准确的语言:
例 1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动
经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。
2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。
生动的语言:
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。
例:
布置作业
1、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。
2、字数为300字左右。
要求:
仿照课文写一篇短文。
谢谢!