10＊ 松鼠 小学语文 人教2001课标版
1.有感情地朗读课文，了解松鼠的特点。
2.与《鲸》进行比较，体会作者用生动、形象、准确的语言说明事物，表达情感的方法。
3.学习用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视了“课文是怎样介绍的”，“怎么将学习到的方法学以致用”，因此，本堂课，致力于让学生随着课文的学习能抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
与《鲸》进行比较，体会作者用生动、形象、准确的语言说明事物，表达情感的方法。
一、激趣导入，明确目标
1.播放视频。
松鼠给你留下怎样的印象？
2.读阅读提示，明确学习目标。
阅读提示：
1.作者是从哪几方面介绍松鼠的？
2.课文在表达上与《鲸》有哪些异同？
二、整体感知，把握要点
出示词语，认读，说一说，从这些词语中，你体会出怎样的感情？
漂亮 驯良 乖巧 清秀
矫健 轻快 敏捷 机警
玲珑 美丽 警觉 响亮
这些都是课文中形容松鼠的词语，作者具体是怎样介绍松鼠的呢？我们读课文。（出示阅读要求）
自由读课文，想一想：
1、课文是围绕哪一句话来写的？
2、作者是从哪几个方面介绍松鼠的？
三、学习方法，体会情感
(一)感受语言的生动形象
1.学习第一自然段。
（1）自由读第一自然段，从哪些词句体会到松鼠外形的漂亮？
（2）理清描写顺序。
面容（ ）——眼睛（ ）——身体（ ）——四肢（ ）——尾巴（ ）
（3）对比阅读，体会语言的生动形象。
①同样是介绍动物外形，《鲸》和《松鼠》这两篇课文，在说明方法的运用上有什么不同？
《鲸》
目前已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的有也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
《松鼠》
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
②将松鼠外形的描写，改成常识性说明文的形式来介绍，这两个句子在表达效果上有什么不同？
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠的头呈三角形，眼睛大，体长20—28厘米，四肢短小，尾巴蓬松，长16—24厘米。
小结：像《松鼠》这类课文，语言生动、具体，运用形象化的手法来介绍事物，表达一定情感的说明文，我们称之为“文艺性说明文”。
2.合作学习2——5自然段，体会作者通过生动形象的描写，表达对松鼠的喜爱之情。
合作学习：
(1)默读课文2—5自然段，画出形象地描写松鼠的句子，作批注，体会作者是怎样表达喜爱之情的？
(2)在小组内交流
学生学习，组内交流，汇报。
(二)感受语言的准确
1.范例引路。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
从这句话中的哪个词语体会到作者用词的准确？
2.学生实践。
你还能从课文中找到这样的例子吗？
小结：作者就是这样，用形象、生动、准确的语言，从外形、性格、行为、生活习性几个方面向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，表达了作者的喜爱之情。
四、改写片段，学以致用
小练笔
选择下面资料中的其中一句，用生动、形象的语言，重新进行介绍，表达你的喜爱之情。
1. 猫,头圆,眼睛大,身长30-40厘米,尾长腿短。
2. 兔子体胖,耳长,爱吃萝卜和青菜。
五、推荐好书，拓展阅读
有一本书中是这么来介绍猫和兔子的，这些内容就出自布封的《自然史》。书中的大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，天鹅高贵典雅，在布封的笔下，动物们具有人类一切美好的品质。有兴趣的同学可以读一读这本书，一定会让你大有收获。
六、比较阅读，探究写法
比较《松鼠》和《鲸》在描写内容，说明方法，语言风格等方面的不同。
课题 相同点 不同点
《鲸》
《松鼠》
附：板书设计
10* 松鼠
抓要点 学方法 会运用
外形漂亮
性格驯良 比喻 （喜爱）
行为乖巧 拟人
生活习性
