同学们，你看过《人与自然》节目吗？喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？（用“我喜欢_____的_____”句式）

       今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”影片）， 看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 
         那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？那就让我们一起走进布丰的《松鼠》，去获取更多关于松鼠的知识。

      孩子们，你们平时喜欢用什么方式读课文，（生说）。请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成两个任务：（出示幻灯片）1、用直线划出文中概括松鼠特点的句子。2、作者是从哪几个方面介绍松鼠的呢？

     （学生自由朗读课文，并按要求思考问题）

       话题一：假如请你介绍我
       小松鼠的第一个想法是请同学们以课文有关内容为依据，用第一人称的口吻来介绍它。内容当然不一定要全面，可以选择你印象最深的某个特点进行介绍。

       学生绘声绘色地介绍。

       话题二：让你更多地认识我

      1、除了课文的介绍，小松鼠还想让同学们更多地认识它，了解它。请看《辞海》中对它是怎样说明的（投影）：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
       从材料中，大家了解到课文以外关于小松鼠的哪些知识？请以第二人称的口吻对小松鼠说说。

       2、师生共同完成：比较《鲸》与本文说明方法的不同。

       3、了解作者布封及课后资料袋内容。

       1、松鼠这么可爱，可现实却是残酷的，由于人类对自然环境的破坏，可爱的小松鼠正面临着生存危机。它们需要得到我们的帮助，请你为保护松鼠行动设想一个好办法。

       2、学生设想并讨论交流。