（1）创设情境导入：今天，老师问大家一个问题。在生活中，同学们身边都有什么动物呢？那么这些动物都有什么特点呢？（找四五个同学回答，比如狗的特点是忠诚等）。

（2）那么老师问大家认识松鼠这个动物吗？松鼠有什么特点呢？松鼠就是我们今天的主角，我们今天就来认识一下它吧。

初读课文，整体感知

（1）在学课文前，同学们先读一下导读，看看给我们提了什么问题？找个学生读问题。

（2）学生读课文，思考。

（3）松鼠是一种怎样的小动物？文中有一句话概括出来了。学生读。引出：漂亮、驯良、乖巧。（板书）

研读课文，感受可爱。

（1）大家快速浏览课文，能不能找出松鼠漂亮的句子。

a、学生找出来读，然后投影再读。

b、从“清秀”“帽缨形”谈感受。

c、读感情

小结：松鼠的面容，眼睛，尾巴啦，这属于松鼠的什么？引出外貌（板书）

与《鲸》对比阅读，体会说明文的表达方法。

小组讨论：

教师巡视，可以作相应提示。从板书上引导。

小组回报。

明确：

《鲸》和《松鼠》都是说明文。《鲸》是一篇常识性说明文，《松鼠》文艺性说明文。在说明角度、表达方法、语言风格等方面这两篇文章有很大不同。

从说明角度来说，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；

从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》主要采用了比喻、拟人手法生动地形象地说明事物；

从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而《松鼠》语言生传神，极具文学色彩。