学习内容：第9课 三峡 第1课时
学习目标：疏通文言字、词、句，正确理解课文内容。
重难点：品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法
一、自主学习：（相信自己就一定行！）
（一）自学指导（熟悉课文是我们研读的前提哦！）
1、充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。
2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
4、作者简介
郦道元，字善长，北魏人。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
（二）自学检测
1、给下列加点字注音。
阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ )
素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（ ） 长啸( )
属( )引 哀转( )
2、大声读课文，结合书下注释的意思，给下列句子用斜线划分节奏。
自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵
沿溯阻绝 或王命急宣，有时朝发白帝 则素湍绿潭，回清倒影
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 绝巘多生怪柏 清荣峻茂
每至晴初霜旦 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
3、解释下列词语。
重岩叠嶂　 夏水襄陵　 乘奔御风　 飞漱
素湍绿潭　 清荣峻茂 绝巘

(三)自学小结：

小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）
1、本文出自________时的地理学家和散文家________写的《________》。
2、文段中写景是从视觉上写，请从文中找出写俯视的句子是：
仰视的句子是：
3、文段从正面和侧面描写猿声凄婉的句子是：
三、展示反馈：（积极主动，展示风采）
1、中心主旨：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了 雄奇险拔、清幽秀丽的景色，赞颂了山河的壮丽，抒发了 之情。
2、作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？突出了这些景物的什么特点？
3、文章各段大意。
第1段：
第2段：
第3段：
第4段：
四、拓展延伸（学有所用，提升自己 ）
1、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：
2、三峡夏季江水的特点是：
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁的哪句诗？
4、文段中作者抓住山势陡峭的特点，采用 手法，通过“ ”、“ ”的航行描写以及“ ”的比喻，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛。
5、春冬之时，三峡的自然景观别具一格，“良多趣味”，具体表现在：
6、描写三峡春冬之景的句子是：
7、描写三峡秋季景色的句子是：
8、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：

9、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：
动景描写的句子是：
10、文章中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻（第一段）。用“ ”写尽了深秋的凄婉优美（第四段）。
11、全文是按先 后 的顺序来写，描写四季景色时，主要突出夏水的 ，春冬之水的 ，秋景的 。
12、“清荣峻茂”四字状四物：水“清”； “荣”；山“峻”； “茂”。如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生 的感受。（最后一空用原文回答）