第9课 三峡
部编本人教版 八年级上册
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，
有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾说，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答时‘三峡’”。三峡为什么会有这样大的魅力？
早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就对三峡风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。
导入
作者简介
郦道元（约466——527），字善长，出生范阳涿县(今河北省涿县)。北魏地理学家、散文家。
代表作品有《水经注》 《本志》。
《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称 “四大名注”。
作品介绍
文体常识
关于长江三峡：
　　瞿塘峡：长江从白帝城到巫山县大溪镇，横穿齐岳山，形成瞿塘峡。全长约八千米，最宽处不超过150米。
　　巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。
　　西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。
阙处（ ） 襄陵（ ）

绝巘（ ）　　属引（ ）　　

沿溯（ ） 　 飞漱（ ）　　

御风（ ） 林寒涧肃（ ）

猿鸣（ ） 长啸（ ）

曦月（ ）　　 急湍（ ）
字词注音
quē
xiānɡ
yǎn
zhǔ
sù
shù
yù
jiàn
yuán
xiào
xī
tuān
通假字
略无阙处
（通“缺”，空缺）
古今异义
至于夏水襄陵

或王命急宣

虽乘奔御风

良多趣味
（古义：到了 今义：表示另提一事）
（古义：有时 今义：关联词语，常用于选择复句）
（古义：即使 今义：虽然）
（古义：的确 今义：良好）
一词多义
自
自三峡七百里中
自非亭午夜分
不以疾也
君有疾
（在）
（快）
（小病）
（如果）
一词多义
自
哀转久绝
沿溯阻绝
属引凄异
有良田美池桑竹之属
（消失）
（连接）
（类）
（断绝）
虽乘奔御风，不以疾也

回清倒影

空谷传响

春冬之时，则素湍绿潭

每至晴初霜旦
词类活用
（动词作名词，指飞奔的马）
（形容词作名词，清波）
（名词作状语，在空荡的山里）
（形容词作名词，急流）
（名词作动词，结霜）
文言句式
清荣峻茂
（分别省略了主语水、树、山、草）

有时朝发白帝
（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）
省略句：
课文朗读
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重叠叠的岩峰像屏障，遮蔽了天空，挡住了阳光。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。
到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，
上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的 命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城 出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。
课文翻译
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 山献 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的 古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
课文翻译
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
课文翻译
山
连绵、高耸
夏季
水
汹涌、迅疾
春冬
水、山、柏
清幽、秀丽
秋
水、猿
凄异、哀转
作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。
四季
读“三峡之山”
读“三峡的夏水”
读“三峡春冬之景”
读“三峡之秋景”
文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。
2、为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
课堂小结
本文一共只有155个字，却概括千余里，包括四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的，同学们一定要热爱我们美丽祖国的河山，为把祖国建设得更加美好贡献自己的一份力量。
拓展延伸
通过刚才的朗读，我们已经初步体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家拿起手中的笔，
从文中探寻美点，用“我认为三峡的山（或水）美，从‘__________’中我们可以看出她__________”的句式写一段美点品析。
拓展延伸
我认为三峡的山美，
从“两岸连山，略无阙处”可以看出她夹江对峙、绵延不绝；
从“重岩叠嶂，隐天蔽日”可以看出她高峻挺拔、雄伟壮丽；
从“绝多生怪柏”可以看出她秀丽幽雅、郁郁葱葱……
布置作业
1.有感情地朗读并背诵课文；
2.完成预习