八年级语文下《桃花源记》导学案
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【学习目标】
1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语。
2、通过合作探究，翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。
【学习重点、难点】
准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。
【资料链接】 第一课时
1、走进作者
陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。
本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝与政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。
【预习导学】
1、熟读课文并翻译课文。
2、给加点的字注音:
豁然开朗( ) 屋舍俨然( )阡陌交通( )（ ）
便要还家（ ）黄发垂髫 ( ) 刘子骥( ) 与外人间隔（ ）
及郡下 ( ) 诣太守( )
3、 古今异义词:
鲜美 古义: 今义:
妻子 古义: 今义:
交通 古义: 今义:
绝境 古义: 今义:
无论 古义: 今义：
不足 古义: 今义：
开朗 古义： 今义：
4、一词多义：
舍:便舍船( ) 屋舍俨然 ( )
寻:寻向所志( ) 寻病终 ( )
志:处处志之( ) 寻向所志( )
乃：乃大惊（ ）；乃不知有汉（ ）；乃悟前狼假寐（ ）；
遂：遂与外人间隔（ ）； 遂迷（ ）
5、通假字： 便要还家 通 , 。
6、把下列句子译成现代汉语。
（1）阡陌交通,鸡犬相闻。

黄发垂髫,并怡然自乐。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

不足为外人道也。
【达标检测】
文中描写桃源美好的自然环境的句子是
体现祥和安乐的社会环境的句子是
2、阅读课文一、二语段,答题：
（1）、解释文中加点的词语。 ①缘: ②俨然：
（2）、用现代汉语翻译下列语句。
①渔人甚异之 ②林尽水源
③有良田美池桑竹之属：
第二课时
【合作探究】
1、本文的写作思路（渔人的行踪线索）是什么？

2、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？



3、渔人到桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？



4、村人“皆叹惋”为什么？


渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?


阅读课文一、二语段,答题：
3、指出这段文字中的三个成语：1 2 3
4、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( )
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪一句古诗，哪些人生道理或启示？


【拓展延伸】
为什么说桃花源是当时的理想社会？桃花源寄托了作者怎样的愿望？我们今天应当怎么评价？


【达标检测】阅读（一）
阅读下面的语段，回答1－7题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。________，________，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．给画线处填上合适的原文________________，________________。
2．试在文中找出两个成语________________，________________。
3．解释加粗的词语。
（1）见渔人，乃大惊________________ （2）无论魏晋________________
（3）率妻子邑人来此绝境________________________________________
4．这两段有四个词的意思相同，它们是________、________、________、________。

5．“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？

_______ ________
6．“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？

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《桃花源记》答案
1、huò yǎn yāo qiān mò tiáo jì jiān jǜn yì
古今词义：
鲜美 鲜艳美丽 /（味道）新鲜 妻子 妻子儿女 /指男方的配偶，老婆
交通 交错相通 /交通运输 绝境 与世隔绝的地方 /没有出路的地方
无论 不要说，更不必说 /不管（连词）不足 不值得 /不充足，不满
开朗 开阔明朗 /性格乐观
3.一词多义 舍: 舍弃 房子 /严肃庄重的样子 整齐的样子 / 寻：寻找 不久 /志: 做标记 标记 /乃：于是，就 竟 才 /遂：于是，就 最终，终于
4、要——邀：邀请 5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起
【合作探究】
发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再探桃花源
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。\其中往来
种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
3、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 热情好客
4、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
5、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。
【达标检测】
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。\其中往来种作,
男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 2、（1）、沿着 整齐的样子（2）、渔人对此感到惊异 桃林在溪水发源的地方就到头了 有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。 3、豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐 4、C 5、①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。 6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可
【拓展延伸】
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

检测（一）1．土地平旷，屋舍俨然 2．豁然开朗，鸡犬相闻
3．①竟然 ②不要说，（更）不必说。 ③妻子和儿女 与外界隔绝的地方
4．悉、并、咸、皆
5．借代 借指老人小孩 6．不愿与外界交往（怕外人来打扰这么平静的生活）。