桃花源记
陶渊明
学习目标
1．朗读并背诵课文。
2．掌握文中的重点实词及古今异义、一词多义现象。
3．感受“世外桃源”的美好情景，体味古人的审美情趣。
4．欣赏文本写法特色，感受本文的简洁笔法和丰富内涵。
5．探究陶渊明的世外桃源理想及其现实意义。
从课文题目中，你能联想到一个什么成语？
世外桃源
世外桃源是什么意思？
一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。
陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。
他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。
作者简介：
写作背景
本文写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他甚至无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。
听读课文
初读课文，正确朗读
要求：
“须要读得字字响亮，不可误一字，
不可少一字。不可多一字，不可倒
一字，不可牵强暗记。”
——朱熹 语
听课文录音，注意字词的正确读音。
1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ）
3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ）
5.屋舍俨然（ ）
6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ）
8.便要还家（ ）
9.遂与外人间隔（ ）
10.此中人语云（ ）
11.不足为外人道（ ）
12.及郡下,诣太守（ ）
13.刘子骥（ ）
jìn
yuán
shě
huò
shè yǎn
qiān mò
tiáo
yāo huán
suì jiàn
wèi
jùn yì
yù
jì
读准字音
桃花源记（陶渊明）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
齐读课文
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
现在的桃花源
现在的武陵源
疏通文意
翻译要求：
1、尽量翻译出每一个字词；
2、补足省略成分；
3、语句通畅，无语病。
课文翻译
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，

忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚

异之。复前行，欲穷其林。
词句翻译

沿着，顺着
花
繁多交杂的样子
以……为异
对……感到诧异
穷尽，走到头
味道鲜美。
鲜美
古义：
今义：
鲜艳美丽。
渔人对此感到非常诧异，又往前走，想走到这林子的尽头。
▲▲翻译第一段：
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。
词句翻译
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
词句翻译
开阔明亮的样子
整齐的样子
类
田间小路　交错相通
都，全
老人和小孩
都，全
豁然开朗
屋舍俨然
桑竹之属
阡陌交通
悉如外人
黄发垂髫
并怡然自乐
▲翻译句子：
1、豁然开朗。
突然（变得）开阔明亮了。
2、阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路，交错相通。  
3、黄发垂髫并怡然自乐。
老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
词句翻译
▲翻译第二段：
桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，（里面）好象有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
词句翻译
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
词句翻译
竟然
详细
同“邀”，邀请。
都，全
妻子，儿女
同乡的人
与世隔绝的地方
乃大惊
具答之
便要还家
咸来问讯
遂率妻子
邑人
绝境
问今是何世
乃不知有汉
无论魏晋
为具言所闻
延至其家
此中人语云
不足为外人道
朝代
竟然
更不必说
详细
请
告诉
不值得
对，向
词句翻译
▲翻译句子：
1、率妻子邑人来此绝境。
就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。
2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
词句翻译
▲翻译第三段：
　　（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人（为他们）详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这儿的情况）不值得对外边的人说啊。”
词句翻译
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
词句翻译
既出
得其船
便扶向路
处处志之
及郡下
诣太守
已经
找到
沿着。从前的
做标记，动词。
到了
到… … 去
寻向所志
欣然规往
寻病终
问津
从前
计划　
不久
问路， 探访
词句翻译
▲翻译第四、五段：
（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了（方向），再也没找到路。
南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有访求的人了。
词句翻译
再读课文，积累文言词语
▲通假字：
便要还家
▲古今异义：
1、缘溪行
2、鲜美
古：鲜艳美丽。今：指食物味道好。
3、俨然
今：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。
4、交通
古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称。
知识归类
（ “要”同“邀”，邀请）
古：沿，沿着。今：缘故、缘分。
古：整齐的样子。
▲古今异义：
5、村中闻有此人，咸来问讯
古：询问消息。今：询问。
6、妻子
古：妻子和儿女。今：专指男子的配偶。
7、绝境
古：与人世隔绝的地方。今：没有出路的地方。
8、遂与外人间隔
古：隔断，隔开。　今：距离。
知识归类
▲古今异义：
9、无论
古：不要说,更不必说。今：表条件关系的连词，不管。
10、各人复延至其家
古：邀请。今：延长，延伸。
11、不足
古：不值得。今：不充足，不满。
12、如此
古：像这样。今：这样。
知识归类
▲一词多义
①便舍船，从口入
(放弃、舍弃，动词)
②屋舍俨然
(房屋，名词)
①处处志之
(作标记，动词)
②寻向所志
(标记、记号，名词）
舍
志
知识归类
①寻向所志
(寻找，动词)
②未果，寻病终
(随即、不久，副词)
寻
①复前行，欲穷其林
（这、那）
②既出，得其船
（他，代渔人）
①见渔人，乃大惊
（就，于是）
②问今是何世，乃不知有汉
（竟然）
其
乃
知识归类
①武陵人捕鱼为业
（作为）
②不足为外人道也
（对，向）
③此人一一为具言所闻
（给）
为
遂 ①遂迷 (终于)
②后遂无问津者 (于是，就)
▲词类活用
①渔人甚异之
(形容词活用为动词，对……感到惊异)

②欲穷其林
(形容词活用为动词，走到……的尽头)
知识归类
而两狼之并驱如故
①悉如外人
②咸来问讯
③黄发垂髫，并怡然自乐
（一起，一同）
▲同义词
缘溪行，忘路之远近。

便扶向路，处处志之。
沿着、顺着
都
▲写出句子中省略的成分

(村中人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来。(渔人)具答之。(村人)便要(渔人)还家，设酒杀鸡作食。
探究课文
文章结构：
为什么
寻不到？
发现桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
再寻桃花源
夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美， 落英缤纷。
1.桃花林中的自然景色怎么样？
整体理解：探究桃花源是一个怎样的社会？
2.渔人入山后，看到桃花源美好的自然环境的句子是？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3.文中描写桃花源社会生活宁静的句子是？
阡陌交通，鸡犬相闻。
4.表现桃花源美好生活图景的句子是？
其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐
4.桃花源中的人是怎样热情好客的？
便要还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
总结：桃花源是一个怎样的社会？
环境：
自然：优美宁静
社会：安乐幸福
桃花人：
与世隔绝
热情好客
民风淳朴
。
四、主 题
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。
关键词：向往、不满。
我们应当怎样看待这样的理想？
关于主题
在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？
作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
1.渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，
为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
2.为什么此中人语云：“不足为外人道也”
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，
扰乱、破坏他们和平安宁的生活，也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
深入探究：
作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、
似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界，同时增
加文章的神秘色彩。
3.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?
深入探究：
与结尾“”前后呼应，为暗示桃花源是不存在的作铺垫。
4.文章开头交代“缘溪行，忘路之远近”，在全文中起什么作用？
深入探究：
反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想。
“桃花源”已经成为人们心中的理想世界，成为美的象征。
无论社会怎样发展，
人类追求幸福和谐安宁生活的愿望没有改变，
这仍是我们的理想和目标。
5．作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？今天我们应当怎样看待这样的理想？
深入探究：
精华集萃　　出自本文的成语:
1、世外桃源
2、与世隔绝
3、落英缤纷
4、黄发垂髫
5、怡然自乐
6、无人问津
7、豁然开朗
学一学：
作文的招数
本文特点
一、故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。
二、成功地运用了虚景实写的手法。
三、语言言简意赅，富有表现力。