作文如何审题
一．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
　　第一，必须弄清题目要写的对象。　　如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
　　第二，必须弄清题目要写的范围。　　有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
　　第三，必须弄清题目要写的重点。　　重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类。
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字（14）这件事教育了我
　　限制中心的题目有_______________________　　限制时间的题目有_______________________　　限制地点的题目有_______________________　　限制叙事的题目有_______________________　　限制写人的题目有_______________________　　限制写人物关系的题目有_________________
练一练
2．说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

他家富起来了
我和同桌比手劲
妈妈教我洗衣服
这件事作对了
他的心灵美
二．认真选材
　　选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
　　第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
　　第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
　　第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能凭空编造
练一练
　　1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。　　我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；　　快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
　　2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳 芳》为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。　　芳芳的十个事例 　 带病坚持到校上课　　春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草　　帮助军属王大爷搞卫生　　热心帮助同学补习功课　　下雨了总是撑着伞接送小同学　　作业认真，常受到老师的赞扬　　积极参加清扫红领巾卫生街的活动　　拾到钱包交给民警叔叔　　一篇作文，反复修改多次　　刻苦练习跳高
立 意
即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。
—— 达·芬奇《谈画蛋》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼《题西林石壁》
多角度构思立意
下笔前从多个侧面，多个层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。
话题：
手有五指
要领：
选定角度
观察感受
寻找特点想象（联想）
联系生活
确立中心
定角度：
A 整只手 B 手背与手掌
C 手指间 D 手掌与手腕
E 一双手 F 手指与手掌
G 各个指头
[角度一] 整 只 手
[构 思] “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力 。
[立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五 指 间
[构 思] “独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。
[立 意] 事情要做好，五指配合少不了。
[角度三] 大 拇 指
[构 思] 大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬 ，但他有自己的长处，有自己的内涵 ，有自己的重要作用。
[立 意] 拇指形丑作用大，谈“美与丑”
[角度四] 说 小 指
[构 思]小指很小、很细 、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信 、自 强。
[立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮助弱 者 。
[角度五] 手指 的“做”和“让”
[构 思] 五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？
[立 意] “避让”风格赞。
课堂练习
苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，以“心境”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【审题导引】
苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”即看你心存之物为何，但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么？
1.“心存如来”不是因我们去信仰佛教，而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他人，去尊重别人。
2.“物”会着我“色”，要注重对“我”修养的提高。
3.与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。
参考拟题：
1.《心存理解/爱心/宽容》；
2.《如来眼中出“如来”》；
3.《净化自己的心灵》；
4.《给自己的心灵做一次梳洗》。
文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境界、认识事物能力的问题。
所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。
怎样列作文提纲
怎样列作文的提纲呢：
1、作文提纲要简明、具体。
内容包括：
中心思想、
段落大意、每段又分几层，还要写出层 意。
2、作文提纲要体现出主次分明，详略得当。
重点段要适当分层（分出几个条目），
选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分而不空洞。
非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。
怎样列作文的提纲呢：
3、作文提纲要有一定的顺序。
可以按时间顺序编写（早、午、晚），
可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；
也可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么）；
还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。
怎样列作文的提纲呢：
分析提纲
题目：《记一次劳动》
段落：（1）开头。
（2）劳动经过。
（3）结尾。
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
分析提纲
题目：《他进步了》
中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。
段落大意：
（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
（2）最近小冬做了两件好事（略写）。
①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
分析提纲
题目：《我的外公》
中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
层次安排：
（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）

（2）中心部分：
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。

（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；
第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；
第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
实战练习
试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲：
题目：《一次 的考试》
要求：
（１）写一篇记叙文，要有适当的议论。
（２）字数不得少于600。
（３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。
示例
中心思想：因为在雨夜中助人，扭伤了脚，舞蹈考试失败了，但做人的考试中交了正确答卷。
（一）开头： 议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。
（二）主体部分：
1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试
2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事
3．意外遭遇——途中扭伤了脚
4．考试失败——脚伤造成的结果
（三）结尾： 对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。