创新作文指导方法培养学生习作兴趣
——小学作文教学指导讲座
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一、讲座目的
二、小学作文现状分析
三、对策与做法
四、修改符号
总结
讲座目的
1、重视作文教学，抓住作文指导环节，以作文教学为突破口，提升语文教学质量。
2、探索作文教学的有效途径和方法，培养学生习作兴趣，引领学生自主作文，提高习作质量。
小学生作文现状分析
1、教师对写作环节的指导重视不够，随意性大，落于俗套，指导、讲评、方法、方式创新不够。
2、学生中拥有作文书籍、刊物较多，习作时照搬多，类同多，自己的作品少。
3、应付凑数多，质量高的少。
三、对策与做法
1、明确小学作文阶段训练的重点和目标。
2、切实抓好操作程序的指导。
3、作文无非是要解决好“写什么”和“怎样写”的两大问题。
4、培养学生写作的兴趣。
5、让写作成为学生心灵的呼唤、心灵的歌唱。
6、在“多聊”中打开思路。
7、以竞赛激发写作兴趣。
8、以写好评语，激发学生习作的兴趣。
明确小学作文阶段训练的重点和目标
小学作文以低、中、高分为三个阶段：
第一阶段（一、二年级）：初步训练阶段，重点是词句、看图说话写话。操作程序为：看（看全图）、想（想清楚）、说（说具体）、写（写连贯）
第二阶段（三、四年级）：过渡阶段，重点是片段。操作程序为：看题、观察、列纲、试作、读改、评讲。
第三阶段（五、六年级）：综合阶段，重点是成篇作文，操作程序为：审题、立意、选材、列纲、借鉴、修改、讲评。
切实抓好操作程序的指导
1、审题
2、立意
3、选材
4、列纲
5、借鉴
6、修改
7、评讲
审题
命题的方式一般有直接命题、半命题、给材料自由命题等；其次让学生弄清楚题目的所指，如写作的对象、写作的范围、时间、体裁等。如果不审题，就会导致“文不对题”或“文不达意”。教审题，扣题眼。
立意
写文章要先立意，通俗的说法就是文章要“赞美什么”、“反对什么”、“告诉人们什么”、“说明什么”。写作前，教师要引领学生“立意”。
选材
“言之有物”的“物”就是材料。在指导写作时，教师要帮助指导学生进行围绕中心选材，加以取舍。就记叙文而言，篇幅不宜长，情节简单，一人一事一议足矣。要求学生平时多注意观察，留心身边的人和事，掌握第一手材料。选好材，勤积累。
列纲
列纲就是编写写作提纲的工作，即文章“章法”。有了提纲，行文就“思路清晰，条理清楚，层次分明”了。就提纲而言，可分为“结构提纲”和“内容提纲”。思路清，列提纲。
借鉴
首先是借鉴课文范例，做好范文引路的作用。借鉴课文范例灵活的表达方式（记叙、描写 、说明、议论、抒情），通畅的思路，完整的结构，优美的语言。在借鉴中仿写，在仿写中提高，在提高中创新。其次，是借鉴学生的佳作。在指导学生习作时，点拨、启发、引领，让学生动起来，激励学生敢想、敢说，由说到定，读一读好的习作。抓借鉴，促仿写。
修改
好文章是修改出来的。
一、学生自改。根据教师的指导，自己修改。
二、学生互改。互相借鉴，取长补短。
三、交流性修改。教师有针对性的进行典型篇目的修改，促进全体学生的整体提高。
好习作，靠修改。
评讲
抓住特点，借鉴佳作，典型引路。

以典型，去引路
“写什么，怎样写”
小学作文训练，除训练好“应用文”外，还要引领学生，强化对“写实作文”、“想象作文”、“读后感”的训练。我的观点是：“写成”上下功。这里只说说“记叙文”，写人记事离不开事，但侧重点各有不同。写人则“以事现人”，记事则“以事说理”。教师要给学生讲一些写作知识。“授人以鱼，弗若授之以渔矣”。再如“想象作文”，则是让学生在现实的基础上，展开丰富的想象，给人以超凡脱俗的感受。要引导学生从观察、参观、访问、调查的各项活动中，通过感知，储存表象信息，浮想联翩。
抓特点，授方法
培养学生写作的兴趣
兴趣是成才的摇篮。
一、开展针对性的活动。
二、采取多种形式，以形式激发学生习作的兴趣。
三、运用多种写作方法，以方法提高学生习作兴趣。
激兴趣，多元化
让写作成为学生心灵的呼唤、歌唱
作文是精神产品，是学生彰显认识的过程。作文指导时，教师要引导学生关注社会、关注自然、关注自我，尤其是关注自我。这就决定了作文教学的内涵。其方法有三：
一、引领学生感受生活。
二、引领学生深入思考生活。
三、辩证分析生活。
明其义，重感悟
在“多聊中”打开思路
每次进行作文时，教师要创设一种情境，营造一种氛围，激活学生思路。作文前有趣的谈话，让学生口述，可以给学生打开几扇窗户，感受八面来风，触动他们心灵，开拓视野，启发想象，激发写作欲望。
以谈话，活思路
以竞赛激发写作兴趣
通过阅读教学，借鉴尝试，指导习作，佳作引路，学生积累、掌握了一定的写作方法与技巧，就要多进行作文竞赛活动，培养学生写好作文的兴趣，提高学生自主习作的能力
借竞赛，促发展
写好评语，激发兴趣
写评语一般宜用第二人称谈心的形式，以表达人文关怀。
总结
同志们，作文指导教学方式方法之多，各具特点，各有千秋。诸位在一线的教学中积累丰富的经验，进行大量卓有成效的探索，知识新，方法新，理念新，在作文教学中取得了颇丰的成果，是值得我学习、称道的。以上赘述，只是自己的一点点体会，谈不上什么讲座，仅仅是跟同志们交流而已。不周、不足之处，请指正。
谢谢大家！