半命题作文的审题与补题
写 作
教学目标
1、通过典型示例，掌握半命题作文审题和补题的方法。
2、能写出一篇“真情实感”的作文，提高中考作文应试能力。
半命题作文的形式与特点
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。



半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间，对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。
要点、考点聚焦
半命题的类型：
4、“ 家的 ”、“ 眼中的 ”这样的形式，叫“双空式”。
1、“ 的老师”、“ 笑了”
这样的形式， 叫“前空式”。
2、“江上的 ”、“我喜爱的 ” 这样的形式，叫 “后空式”。
3、 “由 想到的”、“一个 的人” 这样的形式，叫 “中空式”。
半命题作文审题关键：

已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系。

一、审---题中的“已有文字” 。
第一、仔细阅读提示，找出关键句
第二、确定人称，找准主体。 如：我与 交朋友
第三、筛选信息，找准题眼。 如：我想让 更___
二、审--题中的“待填内容”
抓两点
第一、扬长避短，以“我”定位。
第二、看清要求，把握联系。 如： ___，谢谢你！
半命题作文的“补题”
一、“补题”的意义
标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，补题的优劣直接关系到文章品位的高低。

二、常见的“补题”问题
《 ____也美丽》

1、补题雷同
如： 《挫折也美丽》 《失败也美丽》
2、补题宽泛
如： 《生活也美丽》
3、补题随意
如： 《板书也美丽》
具体的补题方法

1、具体事物补题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。

如 《难忘的一条红丝带》，《当我面对那片绿叶的时候》
2、特定情景补题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

如《当我面对掌声响起的时候》
《当我面对鲜红的“58分”的时候》
3、特殊符号补题法。
此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来补题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。

如 以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；
以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，写自己对学习英语的乐趣和感受
此外，《我好想得到一个“A+” 》这类题目形象生动，醒人耳目。
限制部分
命题作文
开放部分
材料作文
《 也美丽》
半命题作文的特点
《 也美丽》
美丽
？
景
题意
也
主语
人
事
真美丽
也
最美丽
“也”如何体现？

小草 溪流
平凡 白发
挫折 失败
鲜花
大海
伟大
青丝
顺利
成功
要有参照物
审题完成了吗？
？
1、在横线上填上一个词语，使
标题完整。

2、写一篇记叙文，不少于600字。

3、不得抄袭。
要求
词语
记叙文
不少于
不得抄袭
补题的限制
文体、字数的限制
选材的限制
审题仅仅为了补题吗？
确定文章的立意
——歌颂美丽
确定文章题材
——真实
确定写作重点
——美丽的原因
明确文章体裁
——记叙文
明确其他要求(字数等）
判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了？
开头： 学生作文1——《冬雪也美丽》
在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。
写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。
学生作文2——《失败也美丽》
失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。
写的不是“也”美丽，而是“是”美丽的。
学生作文3 ——《配角也美丽》
有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。

如何体现“也美丽”？ 比较三个结尾。
《皱纹也美丽》
我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。
《旧毛手套也美丽》
这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。
《失败也美丽》
成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。
美丽
父亲对我深深的爱
最美
失败也是美丽的
结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。
也?
也?美丽?

审题补题练习——同学们可以合作完成
题目：《 的滋味》
偏正短语，修饰中心词“滋味”的，应是酸、甜、苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。
再考虑，所补充的内容应该是表现思想感受的词，如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。
注意：尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出来。
《打工的滋味》 《得奖的滋味》 《当干部的滋味》
《掏污水沟的滋味》《作弊的滋味》 《说谎的滋味》
一、审题策略：
一审“已有文字”：1、仔细阅读提示，找关键句。
2、确定人称，找准主体。
3、筛选信息，找准题眼。
二审“待填内容”：1、扬长避短，以“我”定位。
2、看清要求，把握联系。
二、补题方法：
1、具体事物补题。
2、特定情景补题。
3、符号公式补题。
方法小结：
训练题目:
先补充完整题目,然后写一篇文章,文体
不限,诗歌除外,600字左右.
_______的滋味
戴着镣铐也要跳好舞

---钱梦龙
谢谢大家！谢谢！