《二氧化碳的制取》
教
学
目
标
知识与技能
①了解CO2的实验室制取方法，并延伸至气体制取的原理和方法；
②了解实验室制取气体的发生装置和收集装置
的选择方法；
③了解气体的检验方法和验满方法；
④了解装置的改错方法。


过程与方法
培养学生积极主动地相互交流讨论、合作探究学习的习惯与能力。


情感态度与价值观
培养学生的严谨的科学态度

重 点
①氧气、二氧化碳和氢气的制取方法；
②实
验室制取气体的发生装置和收集装置的选择方法；

难 点
实验室制取，气体的基本思路和方法。

教学方法
自主学习 合作探究

教 学 环 节

教师活动
学生活动

知识回顾

①检查学生自主探究完成情况
（同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识。）；
②学生展示遗留的问题。

精彩呈现


★（一）合作探究
1.写出有二氧化碳生成的化学反应方程式。

2.上述反应哪些可用来实验室制取二氧化碳？
（从原理的可行性、安全性、可操作性、环保方面等）
3.你可以选择哪组仪器来所取二氧化碳，说出你选择的
依据，比较你所选择的装置哪组最好，你的理由是什么?



4.由此我们联想到？
实验室制取二氧化碳、一氧化碳（原理：加热草酸钠固体）、甲烷(原理：加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物) 、氢气可选择的装置是？并说明依据
。

氧气
二氧化碳
氢气
一氧化碳
甲烷

装置






依据






5.回顾这些气体的物理性质和有关的化学性质，他们可以选用
哪些收集方法？
6.上述气体如何验满？
7.上述气体如何鉴别？

★（二）小组合议、展
示交流
在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正。

★（三）知识整合
1.实验原理、药品选择的条件。
2.实验发生装置选择的条件。
反应物状态
固体与固体混合
固体与液体混合

反应条件
加热
不需加热

发生装置
装置A
装置B








3.实验收集装置选择的条件；气体的验满方法和验证方法。

氧气
二氧化碳
氢气

药品
方案1：过氧化氢和二氧化锰
方案2：高锰酸钾
大理石（或石灰石）和稀盐酸
锌粒和稀硫酸
（或稀盐酸）

化
反应原理
方案1：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 ↑
方案2：2KMnO4 △ K2MnO4 +
MnO2 +
O2↑
CaCO3+2HCl CaCl2

+H2O+CO2↑
Zn+H2SO4 ZnSO4+
H2↑

气体的水溶性
氧气不易溶于水
二氧化碳能溶于水
氢气难溶于水

气体的密度与空气的比较
氧气密度比空气密度大
二氧化碳密度比空气密度大
氢气密度比空气
密度小

发生装置
方案1制取氧气使用装置B
方案2制取氧气使用装置A
使用上表装置B
使用上表装置B

收集方法
排水法或向上排空气法
向上排空气法
排水法或向下
排空气法

检验方法
将带火星的木条插入集气瓶内，
若复燃，说明是氧气
将气体通入澄清的石灰水，若其变浑浊，说明是二氧化碳
点燃该气体，检验
其生成的产物

验满或验纯
将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满
将燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，说明已收集满
用拇指堵住倒置已
收集满氢气的试管，
靠近火焰移开手指，
若听到“噗”的一
声，说明已
纯



★（四）典例解析
《同步学习》中的典例分析让学生提前自主完成

三、分层作业
必做题：
《同步学习》单元测试题A卷

选做题：
《同步学习》单元测试题B卷

预 习
第七单元要点回顾部分



板书设计 第六单元 二氧化碳的制取

一、
基础知识
1.实验原理、药品选择的条件。
2.实验发生装置选择的条件。
3.实验收集装置选择的条件；气体的验满方法和验证方法。
二、典例分析

教学反思