《二氧化碳制取的研究》教案
【教学目标 】
知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；
（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集
及检验方法；
（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

 2、过程与方法
（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；
（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科
学性，了解实验室制取气体的思路和方法；
（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
 3、情感态度与价值观
（1）创设制取二氧
化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；
（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；
（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
【教学重点
】
实验室制取二氧化碳原
理、装置设计及制取方法。
【教学难点 】
（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；
（2）知识技能与过程方法的有机结合。
【教学方法】
多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
器材：锥形瓶 试管
集气瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗
药品
：石灰石 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸
【教学过程 】
教师活动
学生活动
教学意图

［复习提问］：我们已经学习过有关生成CO2 的反应，有哪些呢？如：]
C + O2 ==点燃 === CO2
C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑
 学生写出有关方程式
复习巩固引入新课

[导入]：制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重
点学习实验室制法.除学
过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取C
O2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.

引导学生知识过渡点明主题

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研
［探究］：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下面3个实验，比较三个实验的现象。
学生动手实验
1、大理石和稀硫酸反
应。
2、大理石和稀
盐酸反应。
3、碳酸钠和稀盐酸反应。

让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神

[讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？
分组讨论、作答


［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。
学生回答、
记忆


[提问]：
C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑:
C + O2 ==点燃 === CO2能否用于实验室制取二氧化碳？
学生思考、回答
让学生明白实验室制气体的基本要求

[板演]一、反应原理：
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
总反应方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O
初步理解和书写反应式

[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。

创设问题情境引入下一课题

[板书]：二、实验室制取CO2的装置



[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）
学生思考、回答
引起学生回忆

[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也
适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？
学生思考、回答
通过对比得出装置设计思路

[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。
气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。
[讨论]：设计制取CO2的装置

培养学生思维能力

[探究]：实验
台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？
怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验
室制取CO2的装置。（
分组）
学生动手组装仪器
培养学生实践能力，学生积极参与探
究活动

老师点评
还可以用什么仪器
替？
学生讨论装置的优缺点并回答
培养变通能力和发散思维

[操作]：
（1）检查装置气密性
（2）加药品
（3）收集（怎样收集？为什么？）
讨论、回答
让学生熟悉
制
二氧化碳的操作过程


三、收集方法：
四、怎样检验已收满[]
（看到什么
现象
？）
五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）
讨论、回答

向上排空气法（二氧化碳密度比空气大）
用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验
向收集满
二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。
学生分组实验
学会二氧化碳制取、收集和验满

[本课题小结]：
展示整堂板书，强调：
1、了解实验室制取CO2的原理。
2．学会CO
2制取方法、收集及装置设计。
学生归纳、作笔记
对重点内容小结，突出重点、关键点

[达标测评]P1121、2题（填在书上投影）
学生填写、板演
检查达标情况及时纠正错误

[思维拓展]：
1、节日用于填充气球的氢气，实验室常用锌
粒与稀硫酸在常温下反应制取，请你根据已学知识设计制取氢气的发生装置？收集装置？
2、就地取材，选用你家里现有的东西（墨水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）
制作一套制取二氧化碳的装置。参加班级的展览，并在老师指导下实验。


【课堂练习】 ：见课后习题，填写《实验报告》
【板书设计】
课题
2 二氧化碳制取的研究
实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和
稀盐酸
一、反应原理：
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O
二、装置的设计
1、装置设计思路：
气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；
气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。
2、操作步骤
检
查气密性→加药品→收集
三、收集方法：向上排
气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）
四、怎样检验CO2已收满？
用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。
检验CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧化碳。
[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定
发生装置 发应物的状态
　　　

　　
发应条件
向上排空
气法
收集装置 排空气法
向下排空气法
排水法
【教后小记】创设问题情境引入
实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制
取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置
的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。
教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓
励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练
习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。
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