20以内的退位减法
例5 解决问题
一、计算铺垫，导入新知
12－8＝
11－2＝
12－3＝
13－4＝
15－7＝
12－6＝
14－5＝
13－7＝
15－9＝
12－4＝
16－8＝
13－6＝
4
9
9
9
8
6
9
6
6
8
8
7
问题：能说说你是怎么计算的吗？
二、学习新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以
画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
三、运用新知，自主练习
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，
母鸡有几只？
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？
（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
14 － 6 8 只
（3）这个算式什么意思？
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决
这个问题时，这条信息就是个多余信息。
三、运用新知，自主练习
2.
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（3）你想怎么解答？
（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？
（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。
13 － 6 7 人
（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
三、运用新知，自主练习
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？
（3）能列个算式解决一下吗？
（4）为什么用减法计算？
（5）解答得正确吗？
3.
还差几串？
作业：第22页练习五，第1题、第4题。
四、布置作业