编
号
4
课
题
十几减8、7、6练习课
课
时
1
教学
时间


预
设
目
标
1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。

重
难
点
1. 使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2. 训练学生找出知识之间的联系。

准
备
教师：多媒体课件、图形卡片
学生：学具、图形卡片
个性化修改

预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习
    教科书Pl5第4题
二．课堂练习
    1．完成P16页的第7题。
    首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。
2．完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 
3．完成P16页的第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、数学游戏
    教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。
游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。
其余各题也按上法进行。
四、布置作业


课后
反
思