人教：一年级数学下册 20以内的退位减法
　这节复习课的重点是整理和寻找规律，整理和复习
　　教学目标
　　1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
　　2．培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
　　教学内容
　　教科书的第23页
　　教学设计
　　揭示课题
　　说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）
　　20以内退位减法的整理
1． 找规律，填表。出示下表。
　　要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。
　　（自由发言，想填哪格，就填哪格。）
　　2．说说为什么这样填，你是怎么想的？
　　[这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9。”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。]
　　3．讨论（出示已填完整的减法表）。
　　a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
　　b．你还能发现什么有规律的排列？
　　（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）
　4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。）
　　（提供每组一套20以内的退位减法算式。）
　　组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。
　　利用退位减法表复习
　　1．把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）
　　a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。
　　学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？
　　b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？
　c．你还能说出一组差是几的退位减法？
　　课堂独立练习
　　1．看图列两道加法算式和一道减法算式。（第24页的第2题。）
　　2．口算，比比谁算得又对又快。（第24页的第3题）