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《最后一课》续写课堂随笔 

     发表《新作文》

《还珠格格》一炮打响，接着又出了第二部、第三部；最近正在热播的新剧《闯关东》连创收视率新高，也正在筹拍续集；惊世之作《红楼梦》的后四十回，也是高鹗为曹雪芹写的续写。不管是在影视，还是在文学创作上，续写都绽放着特有的魅力！

在语文教材中有些课文的结尾，言犹未尽十分含蓄，给人留有充分想象的余地。在学习这些课文时，教师可以诱发学生开展“接着想象”，进行续写练习。在原有故事的基础上，将内容继续延伸，这样既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间，是行之有效的培养学生联想和想像能力的方法。

一般说来，续写课文的基本要求是：

1、必须深刻的理解原文，把握原文的中心思想、文章体裁、全篇结构、基本内容、语言特点、人物性格、人称、时代背景等。
    2、续写必须忠实于原文，必须是原文的自然延伸，与原文成为一个有机的整体；不能脱离原文无根据的任意发挥，更不能抛开原文另起炉灶。
    3、要拓宽思路，合理发挥想象，使原文内容更充实，人物形象更丰满。

续写相当于给材料作文，是学生练笔的一种好方法。根据教学的需要，既可以写成一篇大作文，也可以以课堂随笔的形式完成一个片段作文。写续写，让学生和名家一起创作，和作品中的人物一起感受。哪怕不能画龙点睛，哪怕不能妙笔生花，至少可以和名家学一点写作方法。就算这些目的都不能达到，总还能圆孩子一个作家梦！

在讲完《最后一课》后，我当堂让学生完成了一个片段续写练习。下面是两篇学生习作及点评：

（一）最后一课结束后（作者：兰博）

最后一课结束后，每个人的眼中都带有无奈，韩麦尔先生更舍不得这个生活已久的家。走出教室，天上的太阳灿烂的刺得人眼睛痛，不过它永远像“阿尔萨斯”一样美丽。回来的路上，那诱惑着我的画眉和草地在我看来都是那么无味，因为这一切都不再是我们“阿尔萨斯”的世界。我想你一定听得到“阿尔萨斯”正在哭泣，在无声的落泪……

点评：这段续写融情入景，抓住小弗郎士的心理感受，渲染了悲哀沉痛的心情。“太阳灿烂的刺得人眼睛痛”，更是心痛。“不过它永远像阿尔萨斯一样美丽”，我们相信祖国会有美丽的明天。画眉鸟的叫声曾经让我迷醉，快乐的草地曾经令我忘我。但现在这一切，对于小小的我都不再有吸引力，只因心中多了一份沉重。在这举国皆悲的日子，哪怕是稚童也不再无忧无虑。

（二）最后一课续写（作者：黄红运）

同学们一动不动，全部都静坐在那里。一向都是放学后第一个就飞出学校的我，屁股仿佛被粘住了，居然没有动。我心里好难受，好难受。难道我从此就要与我的老师，我的课本分别了吗？不！不！我不愿这样。我哭了，同学们都哭了。默默地任泪水从脸上滑落。

韩麦尔先生的眼眶湿润了，但他没有说什么，深深地叹了一口气，走上楼去。我不知为何，此刻，又好象有一股力量推动着我。我跑去拽住韩麦尔先生，同学们也都跑过来。韩麦尔先生再也禁不住了，他哭了，他告诉我们：“孩子们，今后一定要好好学习，但不能忘了，你们是法国人！”

他走上去了，我们一个个背上书包，走出了教室，每个人的心中都默念着：我是一个法国人！

点评：这篇续写成功地运用了细节描写。通过人物的心理、动作、语言的刻画，一个个鲜明的人物形象跃然纸上。调皮好动的我和同学们的默默哭声，韩麦尔先生的含泪嘱托，大家心理默念着“我是一个法国人”，都生动展现了这些“小人物”的爱国情。