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执教：徐海荣
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1、作者简介、历史背景、主要人物
2、正确认读生字
3、整体感知，找出“最后一课”中一系列”异
样“现象。
考考我
都德 国著名作家，《最后一课》
以 为历史背景，主要人物
有 、 。
法
普法战争
小弗朗茨
哈墨尔先生
认 得 清
1、给下面红色的字注音
勉强（ ） 惩罚（ ） 颤抖（ ）
气氛（ ） 祈祷（ ） 难堪（ ）
字帖（ ） 挟持（ ）
qiǎng
chéng
chàn
kān
tiè
chí
qí dǎo
fēn
2、找出下列的错别字，并将正确的字写在后面的括号中。
必竟（ ） 勤勤垦垦（ ） 严瑾（ ） 暂新（ ）
毕
谨
崭
恳
概 括 准
“最后一课”是　 　的（一堂课）
初步感知：
“最后一课”出现了许多异常现象，按人物、课堂
情景等分类口述（或书面整理）一系列“异常”现
象，要求条理清楚，不要忽略重要语句。
风　采　亭
四 类 “读 者”
　　英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类读者好比计时的沙漏，读书像把沙注入，又漏出来，到头来一点痕迹也没有留下。第二类读者好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不变，甚至还脏了些。第三类读者像滤豆浆的布袋，豆浆都流走了，留下来的只有豆渣。第四类读者像宝石矿厂里的工人，把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石。
下　次　议
说母语，学母语这是一种自然的权力。人们对这些自然享有的权力、情感，平时往往并不觉得可贵，甚至感到是负担。一旦面临失去，就会觉得无限珍贵，心灵产生巨大的震撼。请以小弗朗茨或哈墨尔先生的具体表现为例（注意抓课文中主要语句），说说你的理解。你能够举出生活中或读物中类似的事例吗？
课后作业
熟读课文，思考“下次议”中提到的问题
找一找描写人物神态、动作、表情、心理的句子，读读想想。
作者简介：
都德（1840-1897），法国小说 家。17岁开始创作，1866年发表散文和故事集《磨坊书简》成名。1873年他出版了以普法战争的背景的著名小说集《月曜日故事集》。
《最后一课》就是其中脍炙人口的名篇。
普法战争
普法战争是1870年7月19日~1871年5月10日法国同普鲁士王国（德国分裂后的一个王国）之间的一场重大战争。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。普鲁士王国首相俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。