称象
学习目标
1.认识本课生字，掌握多音字“得”。
2.正确、流利的朗读课文。
3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
大家一起认一认

曹冲 称象 秤杆 宰割

　　船舷 柱子 一艘 官员
有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后想一想，课文中讲了一件什么事？
自学3分钟：
有人送曹操一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。
时间
人物
事情
古时候
曹操、官员
他儿子、
看大象
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大，到底有多重呢？
大象有多重？
围绕“称象”课文讲了哪几种办法？
1.砍大树，做一杆大秤。提不动！
2.宰象，割成一块一块称 。不现实！
3.曹冲称象 果然称出了大象的重量！
哦！我有办法啦！
思 考
曹冲是怎样称象的?
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
曹冲所说的办法
当堂训练 想一想：
先
做什么?
然后
做什么?
再
做什么?
最后
做什么?

先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸
装石头
称 一 称
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。

1 曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
3、谁有这么大的力气提得起这杆大秤呢？
谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。
4. 这么大的象，有多重呢？
这么大的象，到底有多重呢？
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
练习
（1）曹操问 谁有办法把这头大象称一称

(2)曹冲站出来说 我有办法

（3）他大声喊 快回来
：“
?”
：“
。 ”
：“
! ”
讨 论
（1）曹冲的办法好吗？
（2）如果现在让你们去称这头象
的重量，你们有什么方法？
说 一 说
1.读文后你觉得曹冲是个怎
样的孩子？
2.应该学他什么？