以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
4、《更浩瀚的海洋》
纪伯伦
一、教学目标:
1、知识与能力:
⑴感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界,建立健康向上的人生态度。
⑵品味作品继承法明净、富有表现力的语言。
2、情感与价值:
培养学生追求不止,战斗不息的精神。
3、过程与方法:
采用朗读与讨论的方法,让学生去理解,去交流。
二、教学课时:一课时
三、教学重点、难点:
体会寓言式的表现手法。
四、教学过程:
(一)、生字识记:
瀚(hàn) 裸(luǒ) 镶(xiāng) 悯(mǐn) 谧(mì) 撇(piē) 萋(qī)
袒(tǎn) 虔(qián)
(二)、词语识记:
浩瀚:形容水势盛大。
怜悯:对遭遇不幸的人表示同情。
顶礼膜拜:表示极度崇拜。膜拜:合掌加额,伏地跪拜。
苦行僧:用苦行的手段修行的宗教徒。
安谧:安宁,安静。
虔诚:恭敬而有诚意。
心扉:人的内心。
(三)、预习效果反馈:
1.作者写的七种人,代表了哪几种人?
2.作者为什么要离开浩瀚的大海?
3.本文的体裁是什么?用了何种表现手法?
(四)、课堂跟讲:
1、纪伯伦, (国)诗人、 作家、画家,是 近代文学史上第一个用散文诗体的作家。他的主要作品有:散文诗集 、 、 ,以及小说 、 等。
2、段落层次
1.第1、2段:开篇 。
2.第3~19段:描述了 ,揭示了 。
3.第20、21段:表达了作者 。
(三)写作特点
1.丰富的想象。本文通过对在海边所见的七种人的行为的描述,想象出七种不同的人生态度。
2.优美的诗化的语言。本文用优美的语句描写大海,句式自由,节奏多变。
3.用了象征的表现手法。本文的七种人的表现,象征着七种不同的人生态度。
4.写作借鉴:本文用了象征的表现手法。文中的七种人在海边的表
现,各象征了七种不同的人生态度。在这几种人面前,作者毅然离去,表明了自己的人生追求,含蓄地表达出了诗人的人生观念——我愿有追求而死,不愿无聊而生。
板书设计
撒盐→悲观者 扔糖→轻浮的乐天派
检死鱼→虚伪的慈善家 勾画者→沉溺于幻想的苦行僧
撇泡沫者→空想家 听贝壳者→庸人
头埋沙子者→懦夫 (所见)→人生角色(否定)→(逃离)
教学后记: