天上的街市
郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。
激情朗读
1.请读准字音，把握好节奏和语调
2.明确诗歌中所写内容，所用意象
3.揣摩这首诗的情感
合作探究
内容：
1.学习中遇到的疑问
2.导学案“质疑探究”部分的问题
要求：
（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。
（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。
（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。
高效展示
要求：
⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、 规范。
⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。
激情点评
要求：
⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。
⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。
天上的街市
挑战朗读
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，
定然/有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看/ ，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
了解本诗的节奏和重音:
《天上的街市》中诗人仰望星空想到了什么？
参考答案：诗人用优美而亲切的语言，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。
想象与联想
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
因果联系
相似关系
来源于
客观现实
重点点拨一
神话传说中的牛郎织女的生活是怎样的？诗中的牛郎织女的生活是怎样的？作者为什么这样写？
传说中的牛郎织女是不自由、不幸福的。而诗中的牛郎织女可以自由地来往，过着幸福的生活。表现了作者对黑暗现实 的痛恨，对幸福美好生活的向往和追求，激励人们为实现理想而努力。
点拨二
1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是在这一时期，1921年10月24日，作者创作了《天上的街市》。
了解背景，体会情感
诗中写了四个“定然”、一个“定能”还有“不信”等词，这表明了什么？
点拨三
诗中的“定然”，“定能”，表示坚信不移，“不信”表示幻想成真，使你不得不信，表现了对美好的未来充满信心和对理想生活的执着追求，用极其肯定的语气，使读者受到感染和鼓舞。这里也含蓄地表达出对现实世界的不满情绪。 
当堂检测 精句赏析
1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星出现了，好像点着无数的街灯。
提示：运用了什么修辞？描绘了什么样的画面？
赏析：街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想，充满诗情画意的美妙意境。
当堂检测 精句赏析
2.“不信，请看那朵流星”，这里用“朵”行不行？为什么？
参考答案：行，这里用朵形容明星，说明流星如花儿般的美丽，映衬天上的生活像花儿一样美好，这也体现出了作者贯穿天地的无穷的想象力，与全诗的浪漫基调相吻合。
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪， 散作满河星。

请同学们描绘诗歌的画面。

在一个漆黑的阴天的晚上，在宽阔的江面上停泊着一只孤独的渔船，渔船上的灯光隐隐约约、若有若无，就如同萤火虫的微光。一阵微风吹来，江面上扩散出一圈圈的涟漪，在那微弱的渔火的映衬下，整个将面上好象忽然生出了无数的眨着眼睛的星星。
想象力大比拼
希望同学们从今天起，学会运用联想和想象，为自己插上腾飞的翅膀，在奇思妙想的世界里自由地翱翔！
这首诗的写作手法有哪些地方值得我们借鉴？
参考答案：
（1）联想自然，想象丰富，大胆夸张。两首诗歌都大胆地运用了想象和联想的手法。
（2）语言朴素，富有表现力。
（3）节奏和谐，富于音乐性。
（4）情景交融，寄情于景。通过典型景物的描写来表达自己的情感。
课堂小结
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
拓展延伸
要求：整理巩固探究问题
落实基础知识
完成知识结构图
整理巩固
课堂评价
学科班长：1.回扣目标 总结收获
2.评出优秀小组和个人

1 上课听讲最专注的人
2 作业最工整的人
3 笔记最认真全面的人
4 最爱提问思考的人
5 学习计划性最强的人
课后完成训练学案并整理巩固
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