通 分
人教新课标五年级数学下册
教学目标
1.初步理解通分及公分母的意义。
2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
例3：比较 和 的大小
1.可以用什么办法来比较它们的大小？
2.能用24、36、48等数来作这两个数的公分母吗？
3.课本上为什么选用12作公分母？
例4：请把下面每组中的两个分数通分。
和
和
（2）
（1）
算一算 比一比
1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小.
试一试：
填空：
1.把异分母分数( )化成和( )相等
的( )分数,叫做通分。
2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的
（ ）。
3.通分的方法先求出原来几个分母的（ )
然后把各分数分别化成用这个( )作分母
的分数
4.通分的依据（ ）。
分别
原来分数
同分母
最小公倍数
最小公倍数
最小公倍数
分数的基本性质
5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的
分数。
异
同
我能行
选择题
1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积。
原来两个分母一定是（ ）
（1）都是质数
（2）相邻的自然数
（3）是互质数
3
2.通分的作用在于（ ）。
（1）分母统一，规格相同，不容易写错。
（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。
2
3.
（ ）
（1）4 （2）20 （3）10
2
4.
（ ）
（1）7 （2）11 （3）77
3
判断是对还是错

我来当小裁判
1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。
（ ）
2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ）
3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ）
4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越
来越大。 （ ）
5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数
中进行的。 （ ）
X
V
V
X
V
选择题
自主探究
甲、乙两人做同样的零件，甲3小时
完成5个，乙4小时完成7个。谁快一些？
（1）
（2）
（个）
（个）
（小时）
（小时）
谢谢！