人教新课标五年级数学下册
通 分
1.知识与技能：通过教学，使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2.过程与方法：渗透转化的数学思想。
3.情感与态度：培养同学们认真审题的良好习惯和应数学知识解决问题的意识。
教学目标
例3.六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的
,小红吃一块蛋糕的
,小明吃了
一块蛋糕的
,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些?
自主探究
合作交流
例4 把下面每组中的两个分数通分。
1.看图写出两个分数,并把通分的结果在图中表示出来。
1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小。
一、填空：
1.把异分母分数( )化成和( )相等
的( )分数,叫做通分。
2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的
（ ）。
3.通分的方法先求出原来几个分母的（ )
然后把各分数分别化成用这个( )作分母
的分数
4.通分的依据（ ）。
分别
原来分数
同分母
最小公倍数
最小公倍数
最小公倍数
分数的基本性质
5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的
分数。
异
同
二、选择题：
1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积，原来两个分母一定是（ ）
（1）都是质数
（2）相邻的自然数
（3）是互质数
3
2.通分的作用在于（ ）。
（1）分母统一，规格相同，不容易写错。
（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。
2
3.
（ ）
（1）4 （2）20 （3）10
2
三、判断是对还是错：

我来当小裁判
1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。
（ ）
2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ）
3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ）
4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越
来越大。 （ ）
5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数
中进行的。 （ ）
X
V
V
X
V
四、选择题：
自主探究
甲、乙两人做同样的零件，甲3小时完成5个，乙4小时完成7个。谁快一些？
（1）
（2）
（个）
（个）
（小时）
（小时）
本课小结
1.掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。
2.掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确地比较两个分子和分母都不相同的分数的大小。