人教版五年级数学下册
通分
教学目标
1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。
2.过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。
比较下列每组分数的大小。
<
>
讨论:
把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
1.异分母化成同分母；
2.分数大小不变。
1.求出原来几个分母的
最小公倍数；
2.把各分数分别化成用
这个最小公倍数作分
母的分数。
求下列每组数的最小公倍数。
6和9
10和11
7和49
6和9
6 9
3
3
3
×
3=
2
×
18
2
把下面每组中的两个分数通分。
和
和
和
下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
=
=
1.
=
=
2.
=
=
3.
√
下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？
<
<
<
<
思考：
本课小结
1.求出原来几个分母的最小公倍数；
2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。