分数的意义
超化镇中心小学 赵乐敏
分数的意义
超化镇中心小学 敏
学习目标
2、在认识单位“1”的基础上，弄懂分数的意义。
3、会根据图准确说出分数的意义。
1、知道分数是怎样产生的。
读一读本节课的学习目标 1分钟
探究新知
学习指导：
请同学们自学课本60-62页内容，弄清
以下几个问题。（5-7分钟完成自学）
1、什么是单位“1”呢？单位“1”和1一样吗？
2、分数的分子、分母、分数线各表示什么？
3、什么又是分数单位？
你能拿一张长方形或正方形的纸，折一折，说出所能表示的分数吗？

如果还有没弄明白的可以在小组内交流完成。
1
探
究
新
知
把 一个正方形 平均分成 4 份 ,
（ ）
（ ）
一条线段
平均分
5份
它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( )
几分之一
出示线段图：
这组分数仍然表示把一条线段平均分成若干份，但表示这样的“几份”我们称为“ ”
几分之几
分母（表示把单位“1”平均分成多少份）
分数线
分子（表示有这样的多少份）
读作：五分之四
你能用分数表示涂色的熊猫吗?
现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?
试试看吧!
我们把6只熊猫看成一个整体。
现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?

单位“1”
一个物体
一个计量单位
一些物体
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。
把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，1 只熊猫

是这个整体的
把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，1 份

是这群熊猫的 ，有（ ）只。
把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。
做 一 做
做 一 做
把（ ）平均分成（ ）份，
一、点击生活
（1）伊拉克的石油资源占全世界的 。
（2）小明吃了一块饼的 。
（3）这一块菜地的 种了西红柿。
（4）中国用占世界 的耕地养活了占世
界 的人口。
(下列每句话中分数所表示的意义)
（1） 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。
（2）把一个苹果平均分成5份，每份是（ ）单位，“1”表示（ ）
（3）把20本书平均分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ）
一个苹果
20本书
7
4
二、填空。
延伸
把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
分数单位：
三我最行
３
七分之四
４
７
(√ )
( X )
( X )
四、我是火眼金睛！下面各分数表示得对吗？为什么？
1
3
包是 ___块。
1
3
4
我来猜！
说一说
说一说生活中你见到过的分数。
占上图的几分之几?占下图的几分之几？
占上下图的几分之几?
上图
下图
延伸
任选一个分数，在图中涂色表示出来。
百里挑一
十拿九稳
九死一生
三天打鱼，两天晒网
开
心
一
刻
谢谢观看