分数的意义
教学目标：
1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。
2、理解分数的意义和单位“1”的含义。
3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。
分　数　的 产生
平 均 分 熊 猫
平　均　 分　 饼
平　均分正 方 形
平　均　分 线 段
平均分 4 个 苹果
分　子　分 母
单　 位　 “1”
平均分 一堆 苹果
选择题
做一做
判 断 题
问 答 题
1
2
3
4
1
2
思 考 题
操 作 题
小 结
说一说
黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米？
、把1 个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？
分数是这样产生的:
测量
计算
得不到整数
产生分数
得不到整数
1、测量：
把一块饼平均分成2份，
分数的意义
每份是它的（ ）。
一块饼
分数的意义
把一张正方形纸
平均分成4份
阴影部分是它的（ ）。
空白部分是它的（ ）。
一张正方形纸
把一条线段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（ ）。
分数的意义
一条线段
操作题
拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影。
分数的意义
说一说
分数的意义
下面4个图中，阴影部份都是每个图形的 ，对吗？为什么？
平均分 成 4 份，
把4个苹果看作
一个整体，
分数的意义
1 个苹果是这个整体的（ ），
3 个苹果是这个整体的（ ）。
平均分成4 份，
把 一堆苹果，
分数的意义
看作
1份是这堆苹果的（ ），
3份是这堆苹果的（ ）。
一个整体，
把6只熊猫看作
分数的意义
平均分
6份
3份
2份
一份
二份
单位“1”
把
平均分成若干份，
表示这样的一份或者几份的数，叫做分数
一个整体
单位“1”
1、可以表示单个物体：
2、也可以表示多个物体：
分数的意义
谁说一说,单位“1”指的是什么?
分 子
分数线
分 母
分数的意义
表示把单位“1”平均分成多少份。
表示有这样的多少份。
单位“1”
7
4
做一做
是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。
5
3
1、
分数的意义
单位“1”
9
5
判断题：
用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 ，错的打 。
（ ）
（ ）
（ ）
分数的意义
（ ）
1、用分数表示下面图中的阴影部分。
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
错了，再来一次！
选择题
鼠标对着正确的答案单击左键
分数的意义
2、用分数表示下面图中的阴影部分。
错了，再来一次！
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
错了，再来一次！
选择题
鼠标对着正确的答案单击左键
分数的意义
3、用分数表示下面图中的阴影部分。
鼠标对着正确的答案单击左键
错了，再来一次！
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
错了，再来一次！
分数的意义
选择题
错了，请看清题目！
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
选择题
鼠标对着正确的答案单击左键
分数的意义
4、用分数表示下面图中 的部分。
不是阴影
1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几？
问答题
分数的意义
2、下面每个图中 小正方体各占整体的几分之几？
分数的意义
错了，请看清题目！
恭喜你，答对了！
又错了！
真棒！
问答题
没有阴影的
思考题
上图
分数的意义
下图
下图
今天我们学习了 和 ，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。
这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为
所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
其中“平均分”是十分重要的。
分数的意义
分数的产生
分数的意义
单位“1”。