羚 羊 木 雕
张 之 路
仲清华

一、列举人物，理清脉络
二、角色朗读，感受形象
万芳：疑惑、责怪、理解 (仗义、明理 、大度)
“我”：无奈、支支吾吾(真挚、重情)
妈妈：声调高扬、语音重 (急躁、严厉、固执
“我” ：害怕、发抖、带着哭腔（柔弱）
父：平静、委婉(稳重、讲理)
奶奶： 语速慢、语重心长(理解)
对话二、
对话一、
对话三、
对话四、
对 话 五、
万芳妈：声调高扬、语速快(泼辣、武断)
角色朗读，揣摩读法
语言描写
方法：要写出人物有个性的语言，一定要把握好人物的性格、心情、身份以及所处的环境。

三、赏析描写，领悟方法

方法：人物动作描写要写得精彩,就是要使用生动形象的动词。
动作描写：

妈妈把手搭在我的肩膀上。
心理描写：
a、我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。

b、我呆呆地望着，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？。
心理描写
方法：人物心理刻画无论是自述还是站在旁观者的角度去写别人，都需要设生处地的仔细揣摩，认真把握，才有恰如其分的生动描绘。
语言描写
动作描写
心理描写
人物描写:
……
有利于刻画人物性格，表现人物的思想感情。
五、内容拓展 运用练笔：
运用人物刻画方法：语言、动作、 心理等，续写“我”回到家里的情景……
你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别是家人、老师，他们都是你亲密的朋友。让我们多一份思考，少一份盲目；多一份理解，少一份烦恼；多一份沟通，少一份误解！
愿我们身边的朋友越来越多！
老师的祝愿