修辞及运用
子曰：“言之无文，行而不远。”
文者：
文采也，即修辞。
修辞：
追求语言美的一门学问
种类：
广义修辞：简明、连贯、得体
狭义修辞：各种修辞格
短信赏析
常说英雄难过美人关，可英雄不这么想，难道把美
人留给庸人？ 美人亦不这么看，难道美人不该配英
雄？ 常说兔子不吃窝边草，可兔子不这么想，难道
让别的兔子来吃？ 草亦不这么想，谁吃不是吃，为
什么不让脸熟的吃！ 常说有钱能使鬼推磨，可鬼不
这么想，难道推磨不该给钱吗？ 钱亦不这么想，钱
给鬼不会祸害人，给人就不一定了。
我想祝大家春节快乐，可春节不这么想，难道过了
春节就不快乐了？ 所以春节快乐，春节之后亦快乐！
高考命题趋势
①作文写作中修辞方法的运用。
——语言有没有文采
②仿写或续写中修辞方法的运用。
——九种修辞格的灵活运用
③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
——运用修辞的好处
阅读一下材料，按要求作答。（3分）

本报综合消息 2013年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

为明年举办这一活动拟一句推广语，要求运用一种修辞手法。
【答案】
1。要抓住广告的主题。
2。运用修辞阐明这些主题。
示例：
1。熄灯一小时，让地球好好睡个觉
（拟人）
2。城市熄灯一小时，地球多活一千年
（拟人）
高考必考九种修辞格
第一类： 比喻、比拟、借代、夸张
（注重内容）
第二类： 对偶、排比、设问、反问、反复
（注重形式）
判断是不是比喻
1。樱花像桃花一样漂亮。
（同类相比）
2。这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（表示猜测）
3。每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
（表示想象）
4。社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
（表示举例的引词）
比喻的种类:
明喻
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
暗喻。
①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
②思想感情的潮水。
③祖国母亲
④我的朋友——书籍。
借喻。不出现本体，直接叙述喻体。
①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。
②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。
比喻的表达效果
1。春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。
（化平淡为生动）
2。小石头可以砸破大水缸。（小的可以战胜大的）
（化深奥为浅显）
3。“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
（化抽象为具体）
4。地下“乌龟”（坦克）乱爬，
头上“乌鸦”（飞机）成阵。
（化无情为有情）
学以致用：
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万朵闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
√
送沈子福归江东
王维
　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
　　惟有相思似春色，江南江北送君归。

诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。
诗歌鉴赏中的修辞手法：
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。
例句：
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
二 比拟
把物当作人写
把人当作物写
把甲事物当作乙事物来写，
拟人\拟物
概念：
构成:
被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。
种类：
例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 
①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
②不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
拟人:
拟物:
例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。（《红旗歌谣》）

将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化
了,形象生动地描绘出了丰收的景象，透露出作者的喜悦
之情。

效果：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。
比拟的表达效果:
例①：住口，你这吠人的狗

住口，你再吠人，我可要一木棒打死你

例②：炮弹愤怒地向敌人飞去

我们要谨防糖衣炮弹

例3：日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
日本鬼子像丧家之犬一样逃跑了。
比拟与比喻的区别：
下面没有用比拟手法的句子是：
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
C
学以致用：
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天境，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。
分析：这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。
三 借代

被代替的人或事物叫本体，用来代替的人和事物叫借体，借体之所以能代替本体，是因为它们之间有密切的关系，这种关系还是实在的，而不是想象的。
不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。
概念：
构成：
（据借体和本体的不同关系）借代类型：
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
借特征来代替所要说的人和事物。
②我买了一台“康佳”。
借事物的名称代替该事物。
③樯橹灰飞烟灭。
借部分代替全体。
④新时代的雷锋不知千千万。
借专名代一般人或事物。
⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。
借材料、工具代该事物。
⑥我建议大家多读点鲁迅。
借作者代著作。
⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。
借结果代事物本身。（代担心）
找出下列古诗中的借代：
① 知否，知否？应是绿肥红瘦
② 终岁不闻丝竹声
③ 门前冷落鞍马稀
④ 何以解忧，惟有杜康
1、阅读下面一段话，完成后面的问题。
长城的象征意义与历史作用
对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大的纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。
“中国不再需要孟姜女”用的是什么修辞手法？其含义是什么？
借代。中国不需要对长城的意义和作用否定的观点。
学以致用
2、所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
3、改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。
拿起武器来保卫祖国。
执干戈以卫社稷。
√
四 夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
夸张的类型 ：
扩大的夸张：
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
缩小的夸张：
这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。
超前的夸张：
农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。
概念：
1。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
2。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
3。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。

夸张不能失去生活的基础和生活的根据
运用夸张要注意：
与夏十二登岳阳楼（李白）
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。
答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
读李白诗，完成后面题目：
学以致用
五 排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
概念：
排比的种类：
(1)成分排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的伟大和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(2)分句排比
(3)单句排比
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
(4)复句排比
排比的主要修辞效果

第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。
第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整
体，可以增强语言的旋律美。
第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数
没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。
1.请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。
答案例举：
和谐是乐手演奏的动人旋律，
和谐是画家创作的美丽画卷，
和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
学以致用
2.请围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。
示例：
少一点大手大脚，多一点精打细算。
少一点取用无度，多一点细水长流。
少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。
（符合要求即可）
为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。
连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。
例：
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
六 反复
概念：
分类：
1、连续反复：
 反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。
例：①她嫁了,女婿是个善良的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，亲亲爱爱相互对待，我喜欢。
②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
2．间隔反复：
1、间隔反复往往与排比合用。
从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。
2、反复与排比的区别：
反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。
3、反复和重复不同。
重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手段。
运用反复要注意的问题：
作者在第一自然段“我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了”和最后一个自然段中“领取自己的那一份，也有品位把玩获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢”。
这里分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
参考答案：
（1）反复使用“便”字的好处是：将一 个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
（2）反复使用“领取”的好处是：层层铺开，逐步扩大，对点明本文的主旨起到强化作用。
学以致用
山中与幽人对酌（李白）
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？
答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。
七 对偶
结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。
1、概念
（2）宽对：结构上 基本相同，音韵大致和谐即可，而且相对应的字可以是相同的字。
（1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求相对称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不用同一个字。
如： ①明月松间照，清泉石上流。
②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、对偶的种类：
从形式上看，对偶有严对和宽对之别。
（1）正对：两联意义相同或相近，内容上往往互相补充。
如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
（2）反对：两联意义相反或相对，内容上相反相成
如：成事不足，败事有余。
（3）串对：叫流水对，两联意义相承或相接。两联之间常为承接、因果、假设、条件、转折等关系。
从内容上分，对偶可分为正对、反对、串对三种。
如：①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（承接关系）
②野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系）
③欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系）
④春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。（条件）
⑤虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（转折）
对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。
①由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得对称美。
②由于平仄谐调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而获得音律美。
对偶的作用
1、 配对式
例1：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）
A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
√
学以致用
春晖又红万朵花 老梅到时自然红
芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今
春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草
锦江春色来天地 芳树无人花自落
例2：上联和下联配对（注意顺序）
春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
一庭佳丽莺唤起，
小苑西回，
红雨树边，
此间有尧天舜日。
看池边绿树，
2、组合式
小苑西回，
此间有舜日尧天。
看池边绿树，
树边红雨，
莺唤起一庭佳丽，
3、改写式
把下面句子中红色部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
斩断长江千里水，
锁住三峡无数峰
用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官到澳门外港码头迎接。
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
香港欢送金牌选手；
澳门喜迎体坛精英。
5、标题式（概括式）
八 设问
例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
1、概念：
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
2、特点：
无疑而问。
3、作用：
设问的目的在于引人注意，启发思考。
九 反问 （反诘）
语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。
1、概念：
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例1：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，而他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）
例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
2、反问的作用：
设问与反问的区别:
共同点：
都是无疑而问，明知故问。
不同点：
1、形式：设问自问自答，反问寓答于问。
2、作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。
例1：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
例2：谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这
个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？
说说下列诗句的修辞
1.水禽与我共明月，芦叶同谁吟晚风。
2.荷花入幕犹愁热，低面深藏绿伞中。
3.多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
4.只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
1.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁
2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来
3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州
4.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
5.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿
1. 白发三千丈，缘愁似个长。
2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
4.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
5.万里赴戎机，关山度若飞。
6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
7.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1.
低头弄莲子，莲子清如水。
2.
东边日出西边雨，道是无晴却有晴
3.
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干