变 换 句 式
什 么 是 句 式
句式：句子的结构形式
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A.根据表达语气分:

B.根据主语的性质分:

C.根据结构的繁简分:

D根据判断的性质分:
陈述句 疑问句
祈使句 感叹句
主动句 被动句
长句 短句
肯定句 否定句
根据不同标准划分的句式
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E.根 据 句 子 成 分
的位置分:
F.根据语体风格分:
G.根据句式整齐分:
H.根据句子数量分:
口语句 书面句
整句 散句
单句 复句
常式句 变式句
“把”字句
变换、选用句式的目的
变换句式，不是一种文字游戏，不是为变换而变换。总体上说，不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果。
如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快有力。不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈。即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
变换的原则
（1）不能改变原意
变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作少量文字调整外，其他都不能变换，尤其是内容。所以题干常常规定“内容不能删减”，”原意不能改动”等。即使题干不作这样的要求，也不能变动。这是基本原则。
（2）要同语境协调
句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
把字句：
被动句：
反问句：
例句：我们打败了上海申花队
？
我们把上海申花队打败了。
上海申花队被我们打败了。
难道我们不是把上海申花队打败了吗？
（1）（ ） ，要取代我们参加超霸杯的希望破灭了。
（2）上海申花队满以为能夺冠，但是，（ ） ，获得了优胜杯。
（3）（ ） ，难道我们不是手捧金杯吗？弱者不一定不能胜强者。
句 式 变 换
长句和短句的变换
主动句和被动句的变换
整句和散句的变换
肯定句和否定句的变换
意思相同而语气不同的句式的变换
常式句和变式句的变换
重组式变换
单句和复句的变换
一、长句与短句的变换
长句变短句。首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
句子使用的词语多、形体长、结构复杂的叫长句（长单句），反之，就可称为短句（短单句）。
长句→短句

[课堂训练]把下列长句变成短句
1. 把定语长的长句变换为短句—-
把定语改为分句
例句：中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富有创造精神的民族。
答案：中华民族是一个———的民族，是一个———的民族，是一个———的民族。
？
[课堂训练]把下列长句变成短句
2. 把主语长的长句变换为短句—-
把主语部分改为分句
例句：崛起于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权之下的辽太祖，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的金太祖，他们都应列入杰出人物行列之中。
答案：辽太祖崛起于东北，他———；金太祖———； ;两人都应———。
如何变换？
[课堂训练]把下列长句变成短句
3. 把状语长的长句变换为短句—-
把状语分别配搭谓语，依次排列
例句：当我来到椰林蔽日、泉水丁冬响的南国军港时；当我来到林海雪原、银装素裹的北国之巅时，我想到了日夜为国站岗的战士。
答案：当我——时，我想到了——；当我——时，我想到了——
如何变换？
[课堂训练]把下列长句变成短句
4. 把一个长句变成几个短句—-
把每个要点变成一个句子，依次排列
例句：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答案：市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这条禁令。
如何变换？
[课堂训练] 把下列长句变成一组短句：
（1）板凳上捆着一个头发又长又脏、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。
短句：

（2）接受中国戏剧家协会和《剧本》编辑部的邀请,于七月七日至七月十日参加探讨当前戏剧创作中一些迫切需要解决的问题的座谈会的在京部分剧作者都认为必须解放思想，深入生活，创作出为广大群众喜闻乐见的作品。
短句：
板凳上捆着一个人，头发又长又脏，胡子像野草，衣服破成一片一片的。


在京部分剧作者接受中国戏剧家协会和《剧本》编辑部的邀请，参加于七月七日至七月十日举行的座谈会，探讨当前戏剧创作中一些迫切需要解决的问题，都认为必须解放思想，深入生活，创作出为广大群众喜闻乐见的作品。
二、主动句和被动句的变换
含义：
主动句—以主动者为陈述对象的句子。
被动句—以被动者为陈述对象的句子。
变换方法：
1、主动句变被动句：可用“被”把主语放在“被”之后。
2、被动句变主动句：可用“把”把主语放在“把”之后。
[课堂训练]下列句子的句式选用是否恰当？
1.灾难性的天气给人民造成了巨大损失，冰雹打烂了许多屋顶。
2.战争开始时，他的父亲死在前线；后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。
应强调“许多屋顶”
主语和前后语不一致
被动句选用规律
强调“受事者”（动作涉及的对象）
保持主语一致
三、整句和散句的变换
含义：
整句—形式整齐匀称，结构相同或相似的句子。
（多用排比、对偶）
散句—形式上长短不一的句子。
特点：
1、整句：节奏鲜明，音调和谐，
语势强烈。
2、散句：富于变化，错落有致，
形式灵活。
常常结合使用
整句和散句的变换
变换方法：
1、调整和改换句子结构。
2、更换、增减部分词语。
[课堂训练]将下面的散句变为整句：
为了及时送出情报，她女扮男装，深入敌后，克服重重困难；她又冒着硝烟炮火，不顾牺牲的危险，迅速抢救伤员。
答案：为了及时——，她——；为了迅速抢救伤员，她冒着硝烟，穿越炮火，不顾种种危险。
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把下列句子改写成句式整齐的排比句（4分）
理想不是现成的粮食，而是一粒需要你去播种的种子，理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画，理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它。
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种；理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦。
方法：寻找表达效果是最好的作为“参照句”，把另外两句改造成与之句式相同的句子。
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度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。
改写成为排比句：____________________________
____________________________________________
____________________________。
他度过了讨饭的童年生活，度过了在财东马房里睡过觉的少年时代，度过了在深山老林里打短工的青年时代.
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阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（2002高考）    成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中又含有三个因素：1.各短语内部格式应该彼此一致；2.各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系；3.短语的排序还应该考虑音节数。
①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境
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22、把下面的句子改写成排比句。（4分）（2004年湖南卷）
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完美的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
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整句变散句型
〖试题类型〗
（1）分析原句句式结构特点，找出规律（主谓短语、动宾短语、偏正短语等；）（一般为对偶句或呈排比句特征。）
（2）打破规律（破坏原有的句式结构规律，使句式结构不一，句子长短不一。）
例：把下面的划线部分的整句变成散句；（可适当增删字词，但不得改变原意。）
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此并不认识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起。
尽管这些来自不同地区的人们彼此之间并不相识，性格也不相同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起。
四、肯定句和否定句的变换
含义：
肯定句—用肯定式来表达的句子.(多用肯定词）
否定句—用否定式来表达的句子.(要用否定词）
特点：
同一个意思，使用不同句式表达，程度上有差别。双重否定句一般来说比肯定句和一般否定句语气要重。
变换原则：
肯定句式和否定句式的变换，不能改变句意。
单重否定表否定，双重否定表肯定
否定句变肯定句，不用否定词
肯定句变否定句，加否定词
[课堂训练]按要求变换句式：
肯定句：这个问题容易解决。
否定句：
双重否定句：
如何变换？
这个问题不难解决。
双重否定句：这个问题不是不易解决的。
单重否定表否定，双重否定表肯定
单重否定表否定，双重否定表肯定
单重否定的反问表肯定，双重否定(肯定)的反问表否定
单重否定表否定，双重否定表肯定，不要把意思说反。
[课堂训练]按要求变换句式：
肯定句：这样悲壮的故事，使我感动得流泪。
双重否定句：

反问句：
如何变换？
这样悲壮的故事，不能不使我感动得流 泪。
这样悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢？
辨析：这样悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（病句，否定不当。）
五、意思相同语气不同的句式的变换
陈述句和反问句的变换：

祈使句和疑问句的变换：

陈述句和感叹句的变换：
陈述句和反问句的变换：
陈述句：
当年的战士们，都记得井冈山的青青翠竹
反问句：

陈述句：
他们肩上挑的，不仅仅是粮食。
反问句：
当年的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？

他们肩上挑的难道仅仅是粮食吗？
祈使句和疑问句的变换：
祈使句：
你给我买一张邮票吧。
疑问句：

祈使句：
请把你的钢笔借给我用一下。
疑问句：
请你给我买一张邮票，好吗？

你的钢笔能不能借给我用一下？
陈述句和感叹句的变换：
陈述句：此刻，他的心情十分激动。
感叹句：

陈述句：这在母亲心里是非常惨痛的事。
感叹句：
此刻，他的心情是何等激动啊！
这在他母亲心里是多么惨痛的事啊！
六、常式句和变式句的变换
常式句：
在课室里,新来的李山同学认真地学习了多遍新发表的文章。
[状语] （定语）主语 [状语] 谓语<补语>(定语) 宾语
因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。
因果句：因 果
我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。
条件句：条件 结果
假如明天不下雨，我就一定去游泳。
假设句：假设 结果
按一般习惯用法的次序来排列的句子
常式复句：偏句在前，正句在后。
变式句：
主谓倒装句——起来，不愿做奴隶的人们。
状语后置句——他离去了，在依依不舍之中。
定语后置句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。
复句正句前置——这果子吃不了，太硬了。（因果变式句）
改变了语序的句子
变式句往往有强调作用，会增加表达效果。
[课堂训练]按要求变换句式：
如何变换？
常式句：
中国人民前进的步伐，多么雄壮有力啊！
变式句—主谓倒装句：

常式句：
在老通宝的背后，也是大片的矮矮的静穆的桑林。
变式句—定语倒装句：
多么雄壮有力啊，中国人民的步伐！

在老通宝的背后，也是大片的桑林，矮矮的，静穆的。
[课堂训练]按要求变换句式：
如何变换？
变式句—状语倒装句：
当他吃完早饭的时候,春雨又下起来了,淅淅沥沥地。
常式句：

变式句—条件倒装句：
外语是可以学好的，只要肯下苦功夫。
常式句：
当他吃完早饭的时候,春雨又淅淅沥沥地下起来了。

只要肯下苦功夫，外语是可以学好的。
[课堂训练]按要求变换句式：
如何变换？
母亲把两个孩子一手养大成人。（改为被动句）

她的时间大半被家务和耕种占去了。(改为主动句）

他的“官”不大，管的事情倒不少。（改为肯定句）

他的文化水平低,写文章有很多困难.(改为否定句)
[课堂训练]按要求变换句式：
如何变换？
难道这不是太阳那种大公无私的精神吗？（改为陈述句）

他就是你要找的那位学生。（改为反问句）

请把你的词典借给我用一下。（改为疑问句）

来，咱们一起做游戏好不好？（改为祈使句）
[课堂训练]按要求变换句式：
如何变换？
他的老师是一位非常慈爱的人。（改为感叹句）
他的性格多么直率啊！（改为陈述句）
他慢慢地站起来。（改为变式句）
他们应该有我们所未经生活过的新生活。（改为变式句）
不管认不认识，他见到谁都打招呼。（改为变式句）
大家都很尊敬他，因为他全心全意为他人服务。9改为常式句）
七、重 组 式 变 换
重组：指命题人要求在“不改变原意”的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。
方法：
（1）改变陈述对象；
（2）分析原句意义层次关系；
（3）变换句子关系；
（4）调整句子顺序。
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【例】用“海水含盐量的不断增加”作开头重组下面的句子，不得改变原意。
由于雨水长期冲刷，陆地上的无机盐被流入江河，成年累月地倾注入海，再加上海水不断蒸发，使海水的含盐量不断增加。
结果
四个原因，且有一定的先后顺序
以“海水含盐量的不断增加”作为开头重组，就是将因果倒置，同时，为了使句子通畅连贯，可在结尾处添加“的结果”。
海水含盐量的不断增加是雨水长期冲刷，陆地上无机盐流入江河，江河成年累月地倾注入海，海水不断蒸发的结果。
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（辽宁卷）以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。(4分)
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……
我国近代考古开始较早的地区之一________________________________________。
参考：是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。
分句间关系是
从结果到原因。
[课堂训练]按要求变换句式：
用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
答案：儒、道、佛（
）
各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
分句间关系是
从原因到结果。
[课堂训练]按要求变换句式：
用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指在听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。
答案：音乐（

）
可以也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。
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依照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。”
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
可改为
①腹有诗书气自华，轻声缓步方高雅。 ②读书明志，宁静致远。
③万籁俱静，惟有读书声。 ④思想活泼灵动，言行安静文明。 ⑤喧闹在这里停止，思想在这里升华。
⑥让思想灵动并美丽，让言行文明兼高雅。
⑦缓步轻声，君子之风。
⑧除了读书，不要大呼高谈（喊）；除了学习，不要紧追猛赶。
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提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。

可 改 为
①留下书籍，带走精神。
②把书报留下，把思想和钱包带走。
③除了思想和钱包，什么也不要带走；除了书籍报　　　　　　　　刊， 什么也不要留下。
④当你离开时，两手空空，精神饱满。
⑤爱书胜过爱你自己，却不能把它带走。
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〖变换句式题的解法总结〗
（1）认清审清题目要求，明确做题的“方向”。
（2）仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为改变句式打下基础。
（3）根据题目的要求改变原句的句式，相应地改变原句中的词语甚至句子结构，如主动句与被动句的变换，就要将主动者与被动者位置互换，表主动和被动关系的介词“把”“被”互换。
（4）改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。