实词复习
之
实词推断
考 点 阐 释
《考试大纲》中规定应该掌握常见文言实词。　
　　实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：　　
　　一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；
　　二、在文言文翻译中考查实词的含义。
　　要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。
讨 论
1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？
　　2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？ 　
　你是用什么方法解决的？
用绳子捆，引申为制裁、约束
杀死
复习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。
一.字 形
1.丰则贵籴，歉则贱粜

2.冀得一归觐
“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。
【字形分析法】
汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。
1．从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关
2．从“马、牛、羊、豕 、犭、鸟、虫”与动物有关
3．从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”与人的行为有关
⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
　　
　　②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
（赂：贿赂）
⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。
例：①一曲红绡不知数
②自缢于庭树
③夜缒而出，见秦伯
﹙缢:上吊，吊死﹚
﹙绡:丝织品﹚
（缒：用绳子栓住往下放）
小试牛刀
1.宰臣上炙而发绕之。

2.暮归，忘其牛，父怒挞之。

3.抚军亦厚赉成名。

4.富翁某，商贾多贷其赀。

5.方其系燕父子以组 《伶官传序》

6.践华为城，因河为池《过秦论》
烤的肉
打
赏
财
绳索
踏
“见”通“现”：出现
“要”通“邀”：邀请
1.愿伯具言臣之不敢倍德
2.风吹草低见牛羊
3.张良出，要项伯
“倍”通“背”：违背
二.通假
【通假推断法】
有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同、音近或形近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
小试牛刀
1.旦日不可不蚤来见项王

2.复之以掌，虚若无物

3.卒然临之而不惊

4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
“复”—通“覆”，覆盖
“卒”—通“猝”，突然
“从”—通“纵”，放纵，放任
(更加，越来越)
（疲劳)
1.追亡逐北
2.奉之弥繁，侵之愈急
4.曹操之众远来疲敝
3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
(安逸享受)
5.通五经，贯六艺
（贯通）
6.庶竭驽钝，攘除奸凶
（排斥、排除）
(败逃者，逃亡的人)
三.结构
【结构观察法】
利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。
　　偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；
　　同义复词是同义复用。
小试牛刀
1.方其破荆州，下江陵
2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

3.忠不必用兮，贤不必以
4.带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
5.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也
破—下，攻下
反义对文，“终日”意为“整天”—“须臾” 意为“片刻”
用—以，被任用
腰里佩着
同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”
四.成分
1.据殽函之固，拥雍州之地
2.将军身披坚执锐
“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。
从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。
【成分分析法】
句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。

主语+（状语）谓语+（定语）宾语
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。
对下列词语的解释，不正确的一项是：（ ）
A．不足胜杖，姑涅臂以戒　　胜：禁得起
B．绩力争不变，使者不能夺　夺：强迫
沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》　　行年四岁，舅夺母志。 《陈情表》
B
五.迁移
改变
以墨涂物
成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。
　　教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。
【知识迁移法】
小试牛刀
讽:《邹忌讽齐王纳谏》用委婉含蓄的话暗示或规劝
哂:《子路××侍坐》“夫子何哂由也？” 笑
遇:《鸿门宴》不如因善遇之 对待，招待
务:《过秦论》内立法度，务耕织，修守战之具
从事，致力于
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是　　 （ ）
A. 讽帝大征四方奇技　　 讽：劝告
　 B. 咸私哂其矫饰焉　　 　哂：讥笑　 C. 恐为身祸，每遇人尽礼　 遇：优待
　 D. 太宗初即位，务止奸吏　 务：致力
C
第一项摄政王 摄：代理
第二项而刘夙婴疾病 婴：缠绕
第三项但以刘日薄西山 薄：迫近
第四项因利乘便，宰割天下 乘：趁着
2.对下列句中加点的词的解释不正确的一项是 （ ） （09年海南、宁夏卷）
A. 为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理
B. 昭率老幼婴城，敌攻之力。 婴：环绕
C. 于是夜缒兵出，薄其营。   薄：削弱
D. 城上鼓噪乘之，杀获甚众。   乘：趁着
C
弄璋：
弄瓦：
生男 璋：一种玉器
生女 瓦：陶土烧的纺锤
六.语境

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》
文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。
　　“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。
【借助语境法】
小试牛刀
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
　　A. 武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”
　　B. 武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
字形分析法（形声、会意）
通假推断法（同音、近音、形近）
结构观察法 (相反、相近）
知识迁移法（成语、教材）
借助语境法（上下文）
成分分析法（语法）
方法小结