女娲造人
袁 珂
课前诊测：
莽莽榛榛
澄澈
幽光
灵敏
绵延
神通广大
生气蓬勃
枯 藤
chè
péng bó
yōu
zhēn
mián
téng
mǐn
shén
学习目标
1 通过朗读课文，复述故事情节。    2 感受文中所表现的喜悦之情。    3 初步了解神话故事的特点。
自学指导一：整体感知
自由朗读课文，结合下列问题复述故事情节。5分钟后，请同学复述。
1、女娲为什么要造人？
2、女娲是怎样造出第一个人的？
3、怎样才能造更多的人呢？
4、怎样让人类自己繁衍生息？
自学指导二：把握人物形象
默读课文，结合课文内容说说女娲是一个怎样的人？

（提示：先默读、思考，然后四人小组交流汇报，请以“从­----------地方，看出女娲是一个--------------人”说话。时间6分钟）
关于神话
神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。
但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。
自学指导三：体会情感
跳读课文，画出文中表现喜悦心情的句子，说说你的体会。2分钟后，请与同学分享。
拓展延伸：展开想像
女娲造人如此辛苦，展开想象，相信你有更好的办法。
（充分发挥你的想象，然后和同学分享你的智慧）
风俗通 译文
通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。

课文是作者根据《风俗通》改编的神话故事，请你也充分发挥想象，根据《风俗通》的内容，写一篇小练笔。
作业布置：
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦
可贵的想象
老师赠言