芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
课题：《纪念白求恩》第一课时 （总第 节课）
备课时间：3 月6 日 上课时间： 月 日
学习目标：
1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。（重点）
2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。（重点）
3、分析本文夹叙夹议的手法，理解议论文中记叙的作用。（难点）
知识链接：
议论文小知识：
一）、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
二）．议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。三）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
四）、结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。
学习过程：
自主学习：
1．朗读课文，解决生字词：
派遣（ ）狭隘（ ）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) ( )
2．借助工具书，弄清下列词语的含义：
热忱： 鄙薄：
不足道： 殉职：
拈轻怕重：
麻木不仁：
精益求精：
见异思迁：
3．读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？
本文的论点是什么？
合作探究：
1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点，并概括白求恩的精神。。第一段的重点句是：
要点：
第二段的重点是：
要点：
第三段重点句是：
要点：
第四段重点句是：
要点：
概括：白求恩精神是
探究：（1）、各段内容要点之间的联系是怎样的？
（2）、文章为什么把国际主义放在首位论述？
（3）、、文章前三段从三个方面赞扬白求恩的共产主义精神，第四段在前面的基础上号召全党学习白求恩精神，在这里为什么单提“毫无自私自利之心？
2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提供事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，请找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
探究：（1）、文章开始介绍了白求恩哪些方面的内容？为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？你认为：文中“五十多岁”“不远万里”这些词语能否删去？为什么？
（2）、有人说，白求恩的事迹非常感人，应详细的叙述他为中国抗战所做的事，不应只用一句话概括，对吗？
（3）、本文采用夹叙夹议的手法有什么好处？
交流展示：
课堂巩固：
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.本段的论点可以用第________句来概括。2.本段的议论性语句有_____ ___。
3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？
①句：____ _______________ ______
⑧句：
4.给本段文字划分层次正确的是：[　　　 ]
A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩ D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5.本段运用了什么论证方法？有何作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
教（学）后反思：
芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
课题：《纪念白求恩》第二课时 （总第 节课）
备课时间：3 月7 日 上课时间： 月 日
学习目标：
1、体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提炼文章的主旨；（重点）
2、领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。（难点）
学习过程：
自学导引：
1、阅读文中第二段、第三段完成下表：

白求恩
不少人或一些人

对工作



对人民



对技术



写法：
好处：
2、．第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
3、阅读课文，圈划自己喜欢的语句，批注赏析。
提示：可以从修辞手法上品析。如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道理的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达作用？还可以从用词的角度品系语言。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同。当然，还可以选择其他角度。
合作探究：
学生交流完善“自学导引”部分内容，探究本文的语言特色：
（1）、恰当运用成语，使语言生动简洁，感情色彩鲜明，音韵整齐，便于诵读。如：
（2）用设问句，引起读者的注意。如：
（3）用双重否定句，加强肯定的语气和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。如： 。（4）用排比句，采取排比增强了语言的气势，增添说理的雄辩力量，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力从 、
、 、 、 五个方面强调向白求恩学习的意义。
交流展示：
巩固提升：阅读：（一）白求恩同志是加拿大共产党员……狭隘爱国主义的国际主义。
1．“这是什么精神”的“这”指的是：
2．“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是：
3．“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是：
4．用直线画出文中的记叙性的语句，并指出其在文中的作用。
5．找出词性不同的类的一个（ ）A解放 B殉职 C狭隘 D实践
6．这段文字提出了全文中的中心论点：_________________________________
__________,并论证第一个分论点：____________________________________________采用了_________论证方法。
(二)①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1．文中空白处应填的一组词语是（ ）
A……不是……就是 B……不是……而是 C……不仅……而且 D……既……又
2．对这段文字层次的划分，正确的一项是（ ）
A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩ B．①②／③－⑨／⑩ C．①－⑦／⑧－D．①②／③－⑩
３．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（　　）
Ａ．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神．
Ｂ．叙述白求恩同志对工作极端负责任．对同志对人民极端热忱
Ｃ．叙述白求恩同志的必要性．
Ｄ．批评＂不少的人＂对工作，对同志．对人民的错误态度．度恶劣
４．对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（　　　）
Ａ．正面论述　Ｂ．反面论述　Ｃ．正反两方面论述
５．第③句中＂不少的人＂所指的是（　　）
Ａ．非共产党员 Ｂ．共产党员
Ｃ．革命队伍中的共产党员和非共产党员 Ｄ．一切自私自利的人
６．下面是对③－⑦句的分析，不正确的一项是（　　）
Ａ．主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的．
Ｂ．实际上突出了学习白求恩的现实意义．
Ｃ．从对比中突出了白求恩精神的可贵．
Ｄ．从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度．
７．分析＂无不为之感动＂：
①在句式上有什么特点？
②请正确解释这个句子：
③＂之＂指代_____________________________，＂为＂可换用的一个词是______
８．＂叙＂和＂议＂是两种不同的表达方式，这一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中＂议＂的句子是第________句.
9.这一段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第________句．侧面介绍白求恩同志的语句是第________句．
１０．文中对白求恩的称谓很有讲究，文段中为什么对白求恩用了三种称呼？请简要回答
①白求恩：
②白求恩医生：
③白求恩同志：
１１．文段用了对比写法，这种对比起什么作用？
12．.作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：_______________
_ __。
（三）．①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________的人，一个________的人，一个有益于人民的人。
（1）全段八句话，层次划分正确的是[　　　 ]
A．①②③④/⑤⑥⑦⑧
B．①②③/④⑤⑥⑦⑧

C．①②③④⑤/⑥⑦⑧
D．①②③④⑤⑥/⑦⑧

第一层按 顺序，写了自己与白求恩同志的 和 。
第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心”的精神？
（2）从表达方式看，这两部分分别是[　　　 ]
A．叙述和议论 B．叙述和抒情 C．议论和叙述 D．叙述和描写
（3）第八句的四条横线上的词使用正确的是[　　　 ]
A．纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B．纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德
C．高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D．高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德
这一句依次是从哪五个方面高度评价白求恩的？
（4）第七句的“这点”是指[　　　 ]
A．共产主义 B．国际主义 C．毫无自私自利之心 D．对技术精益求精
（5）第八句的修辞方法是[　　　 ]
A．夸张 B．排比 C．比喻 D．无修辞
（6）、结合词句分析作者在叙述中表达事物思想感情，如：
“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
教（学）后反思：
2．（1）B（2）A（3）C（4）C（5）B
3.“只”字流露出了“我”的遗憾惋惜之情。“后来他给我来过许多信”可见白求恩对领袖的热爱与忠诚。
4.答：不行，“是”有强调作用，语气很沉重，表达一种沉痛哀悼之情。
5.这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。
①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；
第一层：记叙自己同白求恩的交往；第二
答案：
一．
1.略
2.B
3.①拈轻怕重 ②见异思迁 ③纯粹
4.①毛泽东议论文 ②高尚纯粹 有道德 脱离了低级趣味有益于人民
5.略
二．阅读
（一）
1.(白求恩)一个国人……当作自已的解放事业。
2．国际主义精神
3．我们在和一切资本主义国家的无产阶级联合起来。
4．①“白求恩……殉职”
②是作者立论的依据，交代了议论的背景和对象。
5．C
6．我们要学习白求恩的共产主义精神，我们在学习白求恩的国际主义精神，（引用）道理
（二）．
1．B 2．B 3．A 4．C 5．B 6．A
7．①双重否定 ②没有一个人不被他的精神所感动 ③毫不利已专门利人的精神（或白求恩），被
8．②⑦⑩
9．①，⑧⑨
10．①转述别人的话 ②就从事医疗工作而言 ③从作为共产党员来说
11．突出了白的精神，强调要向白求恩同志去学习的必要，有力地证明了论点
12．对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的热忱
13.白求恩白求恩大夫白求恩同志
14.白求恩同志毫不利己……的热忱从前线回来的人……无不为之感动
（三）．
1．A拈轻怕重B精益求精C见异思迁D麻木不仁
2．毫无自私自利之心，大有利于人民的人
3．白恩同，那些见异思迁鄙薄技术工作的人，使白求恩对技术精益求精的精神更加突出
《纪念白求恩》参考答案
学案部分
1.①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2. 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
3. （1）先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
（3）先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（4）先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
4. 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
5. “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
巩固案部分
1．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？
2.指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？
3.第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（ ） A .例证法 B. 引证法 C. 对比论证 D. 比喻论证
4. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
5．第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？
6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？
7．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。
8．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案）
1.、突出白求恩的年龄和来华路途，是为了强调白求恩精神的难能可贵。
2.一个外国人……自己的事业。国际主义精神，共产主义精神。
3. A
4.这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
5.强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性（意思对即可）
6.表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。
7.能用白求恩的精神进行反驳就可以。
8.略（只能限于字词的表面理解）
三、拓展延伸
读书与做人
(1)人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通的人，仅有自己的一点经历是不够的,要想充实大脑，就要算读书了。
(2)读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
(3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我人生的理解有很大的帮助。
(4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广学的知识通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
(5)读书一方面要读得广，读得博，另一方面要敢于探险，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出了许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。
(6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说，你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界全亮了起来。碰到了就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，还需要用心去发现。
(7)巴金说：读书就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他认识了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他一辈子，这好比达到了一种境界。
(8)我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。面对年轻的中学生朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但要真正做一个大写的人却不容易。
1“但读书又确实是一件既简单而又复杂的事儿”，为什么说读书是一件“既简单而又复杂的事情呢?”
2本文的中心论点是： ____________
3第(6)自然段举鲁迅小说的事例，是为了论证读书的一个作用是 ___
第(7)自然段举巴金读书的事例，是为了论证读书的另一个作用是 ___
4本文运用的论证方法有：
5下面句子加点部分能否去掉，为什么?
通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。