纪念白求恩
学习目标
1．学习叙议结合的写法。 2．运用对比的方法，体会对比的作用。　3．理解白求恩同志崇高的共产主义精神，引导学生追求道德修养的更高境界。
读准下列加点字的音
qiǎn
ài
chén
niān
xùn
bǐ
jì
解释下列词语
派遣：

狭隘：

热忱:

麻木不仁:

微不足道:

漠不关心:
(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
热情。 忱：真实的情义。
原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感
和政治热情，对集体和人民利益不关心。
不值得一提。
冷淡，不关心。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
简介白求恩生平和时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，于1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
整 体 感 知
思考：
白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?
中心句:
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，
对技术精益求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
疏 通 脉 络
第一部分：赞扬白求恩同志的国 际 主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
思 考
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
第一段分几层写的? 各层的主要内容是什么?
他年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
想一想
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容? 有何作用?
不行。
去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
记叙。
介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
这几句记叙去掉行不行？为什么？
开头两句在表达方式上是记叙还是议论? 写了哪些内容?
动脑筋
不对。
本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
不对。
突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
殉职：为公务而牺牲生命。
辨一辨
白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？
既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？
“殉职”是什么意思？
②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
小常识
记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
朗读第四段 评析语句
(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”

(2)“对于他的死，我是很悲痛的。”
(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹 的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。
层次解读
白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。

第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。

第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。
白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 作者为了突出这一精神，分几层来写的?
质疑
第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。
白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?
为什么这一部分内容写得少?
本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。

重点理解
对比作用
朗读第二、三段课文，画出对比的语句，说明其作用。
首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
语言特色
（l）用设问句，引起读者的注意。

（2）用双重否定句，加强肯定的语气。

（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个
有益于人民的人。”
总结
本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。
随堂练习
一、根据课文内容填空：

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是_______，________，______，______，_______。所填的五个短语构成了_______的修辞手法，在此处它的作用是________。

二、纵观全文，结构上采用_________的形式，表达上采用了_________的方法，构思上采用___________ 的表现手法。

三、全文号召共产党员学习白求恩的_______的精神，_________的精神_________的精神，以及_______的精神，其中核心精神是________。
随堂练习参考答案
一、一个高尚的人一个纯粹的人 一个有道德的人 一个脱离了低级趣味的人 一个有益于人民的人 排比。

既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。

二、总分总 夹叙夹议 对比

三、国际主义和共产主义 毫不利己专门利人 对技术精益求精 毫无自私自利之心 毫无自私自利之心的精神。