纪念白求恩
-----毛泽东
白求恩简介：
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章
一、朗读课文，读准字音
派遣（ ） 以身殉职（ ）
狭隘（ ） 拈轻怕重（ ）
热忱（ ） 纯粹（ ）
鄙薄（ ） 晋察冀（ ）
pài
xùn
ài
niān
chén
cuì
bó
jì
二、解释下列词语。
派遣：
狭隘：
满腔热忱：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：

纯粹：

拈轻怕重：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：

见异思迁：

精益求精：
原意指肢体麻木，感觉不灵。文章指不关心别人，缺乏热情。
看见别的东西就改变原来的主意。文章指的是不安心工作，事业心不强。
好了还要追求更好。益，更
国际主义：
本文指的的无私的帮助别国的精神
共产主义：
一种形式，共产主义是社会主义的终极目标，无产阶级的思想体系。

四、找出文章的重点句，概括每个段落的论点是什么？
第一段：
赞扬了白求恩同志的国际主义精神。
第二段：
赞扬白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。
第三段：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
第四段：
号召全党学习白求恩毫无自私自利的精神
文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
这种精神的实质是毫无自私自利之心
4、号召全党学习白求恩共产主义精神
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第一段分为几层，归纳每层意思。
第二层：高度概括白求恩的思想和行 动。
第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
第一段中有哪些表达方式？在文章找出句子。
记叙 议论
文章出现的设问句有什么作用？
引起读者的注意，引出对所提的问题进行思考和关注。
文章用列宁主义有什么作用？
作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，更具说服力。
把记叙部分去掉好不好？为什么？
“叙”是“议”的基础，是为证明论点，提出的事实、论据。
“议”是“叙”的升华，起到画龙点睛，突出中心的作用。
朗读第二段，找出段落中的记叙与议论部分，并分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
叙议
叙
议
叙
议
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第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：讲述其他人对白求恩的评价
第四层：号召学习白求恩的精神
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
说说运用对比手法的好处。
这样比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?在原文找出原句侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
第三段运用了哪些论证方法？为什么这段内容较少？
运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
找出第四段的记叙与议论部分，
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
写了他们之间会面与通信
按时间顺序写的
2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
这一段中出现了两个“这点”，那么这两个这点是不是一个意思，如果不是，那么各代表什么？
不是，前面的“这点”指的是白求恩毫无自私自利之心的精神，后面的“这点”指的是共产主义精神
文章的结尾运用了一个排比句是从那几个角度来写的，起什么作用？
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
本文的写作特色
1、夹叙夹议是本文语言表达的特点
2、对比鲜明
3、用词贴切，句式讲究。