苹果   

教学目标 



1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。 



2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。 



教学重点、难点 



1．夹叙夹议，以议为主的写法。 



2．运用对比的方法，体会对比的作用。 



教学时数：       二课时 



教学过程如下 







第一课时 



一、预习 



1．给下列加点字注音。 



派遣(    )  以身殉(    )职 



纯粹(    )  鄙薄(    ) 



狭隘(    )  热忱(    ) 



晋察冀(    ) 



2．解释下列词语。 



派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 



狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。 



极端：<副>达到极点。 



热忱：热情。忱：真实的情义 



麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。 



微不足道：不值得一提。 



纯粹：<形>不搀杂别的成分的。 



漠不关心：冷淡，不关心。 



拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 



二、导入课文 



用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。 



简介白求恩生平和文章写作的时代背景。 



白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。 



白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。 



三、朗读课文，整体感知 



要求：朗读时要读准字音。 



思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系? 



    学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。 



    中心句： 



    第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 



    第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 



    第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 



    第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 



    归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分) 



    第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 



    第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 



    第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 



    第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 



    四、学习第一部分 



    思考问题，学生讨论交流。 



    1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? 



    明确：分三层。 



    第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。 



    第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 



    第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 



    2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用? 



    明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 



    扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。 



    3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。 



明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 



五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。 



    六、小结 



    了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙述的作用。 



七、布置作业 



1．探究、练习一。 



2．选用随堂练习。 



八、随堂练习 



文章在赞扬白求恩同志的精神时使用了对比的手法，请从原文中选填原句完成表格。 



  

                      对工作                      对同志对人民 

  

白求恩同志 

   

   

  

不少的人 

   

   

  



  



第二课时 



一、复习旧课 



让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。 



听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。 



二、学习第二、三部分 



思考问题，学生讨论交流。 



1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 



作者为了突出这一精神，分几层来写的? 



明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写： 



第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。 



第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。 



第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。 



2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少? 



明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。 



3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处? 



让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。 



  

                 对工作                     对同志对人民           对技术 

  

白求恩同志      对工作极端的负责任          极端的热忱           精益求精 

  

不少的人 

 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给                

己打算，然后再替别人打算。出了一点 

力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家 

不知道。 

 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 

 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁。 

  



对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。 



三、继续学习第四部分 



1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。 



学生讨论、交流。 



明确： 



 (1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。” 



 (“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。) 



 (2)“对于他的死，我是很悲痛的。” 



(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。) 



 (3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 



 (“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。) 



2．学生当堂背诵最后一段。 



四、小结 



纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 



夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 



板书设计： 



                            国际主义精神 



                            毫不利己专门利人的精神 



纪念白求恩、学习白求恩      对技术精益求精的精神        共产主义精神 



  （中心论点）              毫无自私自利之心的精神 



  （夹叙夹议） 

 作者邮箱： apple5828@tom.com