1.2.2　条件语句(列为选学)
学习目标
1．了解条件语句的意义及其格式．
2．了解用条件语句编写简单程序的方法．

课堂互动讲练
知能优化训练
1.2.2

条件
语句
(列为选学)
课前自主学案
课前自主学案
一
二
是
否
答案：x≥0?
条件语句
IF－THEN
1．条件语句是否必须有IF，THEN，END IF?
提示：条件语句必须有IF，THEN，END IF，根据需要ELSE及其后的语句体有时可省略．
2．对于判断条件为“0≤x<8”，如何用条件语句改写？
提示：条件语句形式为“IF x>＝0　AND　x<8　THEN”．
课堂互动讲练
单支条件语句利用IF－THEN的形式，对IF后的条件进行判断，若条件成立，则执行THEN后的语句；若条件不成立，则结束条件，执行END IF后面的语句．
下列是求函数y＝|lnx|(x>0)的值的框图，将其用条件语句改写．(其中y＝lnx用y＝LOG(x)表示)
程序框图如图：
【思路点拨】　本框图的作用是先求出lnx的值，然后利用单支条件语句对lnx<0时的值输出其相反数即可．
【思维总结】　因为本题是单支条件判断，故可不用“ELSE”．
当程序满足不同的条件有不同的语句体执行时就用该种条件语句．
首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN后面的语句体；若不符合条件，则执行ELSE后面的语句体．
【思路点拨】　本题是已知分段函数的解析式求函数值的问题．当输入一个x的值，由于x所在的范围不同，因而用来计算函数值的解析式也有所不同，因此要计算函数值应先判断x的范围，这样要设计求函数值的算法必须用到条件结构，相应的程序也应用条件语句书写．
【解】　用变量x，y分别表示自变量和函数值.具体算法步骤如下：
第一步，输入x的值．
第二步，判断x的范围，若x≥1，则用y＝x2＋1求函数值；否则，用y＝2x－5求函数值．
第三步，输出y的值．
程序如下：
【思维总结】　用这种条件语句时，IF…
THEN…ELSE…END IF…是一个整体，THEN之后是一个语句体，ELSE之后也是一个语句体．
变式训练　根据下面的程序，画出程序框图．
一般在含有两个或两个以上的条件结构中，编写程序时，可利用条件语句的叠加或嵌套形式.
【思路点拨】　本题也相当于分段函数，但条件较多，可利用在前一个条件下继续对第二个条件判断，即嵌套形式；也可以对每一个条件逐一判断逐一得出结论，即叠加．
【解】　法一：(嵌套结构)程序框图如图所示:
法二：(叠加结构)程序框图如图所示：
【思维总结】　理解条件语句的嵌套时，要分清内层条件语句与外层条件语句，内层的条件结构是外层条件结构的一个分支．
方法技巧
1．条件语句使程序框图中的条件结构能让计算机执行其中IF后的“条件”表示判断的条件，放在判断框中，语句体1表示满足条件时执行的操作内容，放在判断框中“是”后的执行框中,语句体2表示不满足条件时执行的操作内容，放在判断框中“否”后的执行框中．(如例1)
2．若程序只对条件满足时作处理，不用处理条件不满足时的情况，则可以省略ELSE分支.
3．当判断条件多于一个时，若重复应用条件语句，书写程序繁琐，可利用条件语句的嵌套写．(如例3)
失误防范
1．在编写条件语句的嵌套中的“条件”时，要注意IF和END IF的配对，常常利用文字的缩进来表示嵌套的层次，以便于程序的阅读和理解．
2．条件语句是一个语句，IF，THEN，ELSE,
END IF都是语句的一部分．整个程序必须以END语句结束．