本周学习习惯：认真审题 细心验算
学习内容
比例尺

学习目标
通过观察、测量、设计平面图的体验过程，在实践活动中体验生活中 需要的比例尺，
理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺

学习重点
能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺

学习难点
理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺

学法
自学、合作、展示

学习过程 课前热身
1千米=（     ）厘米   1米=（    ）厘米          1千米=（   ）米
20米=（      ）厘米         80千米=（   ）厘米 30厘米=（    ）千米       
一、设疑引入：
上课前，我测量出教室地面长9米，宽6米，现在就请你们当一回小小设计师，将教室占地的平面图画在练习本上，问“能按照原来的长度来画吗?”
二、自学题库：预习（教材第48-50页的内容）
1、我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上距离。实际的长度，叫实际距离。把这些（    ）距离和（       ）距离的（    ）就叫做所画平面图的（       ）。现在你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你用公式写出来比例尺=
2、常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺。
3、比例尺1：10000000表示图上1cm代表实际 km.
4、比例尺
表示图上1cm代表实际 km.
5、纱厂路小学离洹园的图上距离为2厘米，表示实际距离1.5千米。求这幅图的比例尺。


6、把线段比例尺
改写成数值比例尺。

7、教材50页例2中的比例能不能列成X：10=1：500000，为什么呢？ 。
8：在一副比例尺为1：400000的地图上，量的齐老师家离学校有3cm.请你算一下齐老师家离学校有多远？
三、全班交流有疑问的题目，然后全班展示。
四，当堂检测：
1、把下面的线段比例尺千米改写成数值比例尺

2、一幅图的比例尺是1：200，改成线段比例尺是（ ）
*3、求学校到易园的实际距离：
学校 .

.易园


学生活动　
比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位．
提示：
线段比例尺化成数值比例尺时单位一定要统一
比例尺的前项，一般应化简成“1”
提示：求实际距离一般单位最后都化成km或m,求图上距离单位一般用cm表示。
学生小组活动交流，展示讲解。