二0一三年秋季学期八年级学业质量监测
语文练习（一）
时间：90分钟 赋分：50分
选择题（第小题3分，共15分）
下列加点字的注意有误的一项是（ ）
踌躇（chú） 逶迤(yí) 愠怒(wēn) 矗立(chù)
B、眷恋(juàn) 停泊(bó) 匀称(chèn) 懵懂(měng)
C、蹊跷(qiān) 蹒跚(pán) 颓唐(tuí) 迸溅(bìng)
D、澎湃(bài) 卫戍(shù) 挟着(xié) 憧憬(chōng)
下列词语书写正确的一项是（ ）
A、交卸 疲惫 苦涩 千锤百炼 B、晕眩 歉究 潇洒 酣然入梦
C、呆滞 焦灼 琐屑 声名狼藉 D、瞭望 字帖 幕集 热泪盈眶
下列句子中加点的成语或俗语运用正确的一项是（ ）
A、无论哪个同学犯了错，王老师都能不管三七二十一地问明原因，再分别加以说服教育。
B、读着邹韬奋读书时挨打的情景，我情不自禁地流下了伤心的泪水。
C、教室里万籁俱寂，没有人说笑嬉闹，也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
D、李彤上课讲话被老师发现叫到办公室，他正在据理力争。
下列各项表述不正确的一项是（ ）
A、《背影》一文中，作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。
B、老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，“难”主要有：山高路险，人又累，又饿，又冷。装备笨重，敌人追击，老百姓对红军还不够了解。
C、《十一月四日风雨大作》是宋代诗人陆游所作。这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，表达了作者为收复失地、统一祖国献身的强烈愿望。
D、《最后一课》的作者是德国小说家都德。这篇小说反映的是阿尔萨斯沦陷以后，当地人民在普鲁士侵略者强行禁教法语时所表现的悲愤情绪和爱国精神。
依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。
①还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。
②“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。
③在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，以能“睡”，还能“吃”。
④然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢。
二、语言运用（12分）
6.今年3月23日至27日，第二届灵山春茶节在灵山体育馆隆重举行。如果你被选为本届“春茶节”的小志愿者，参与服务工作，请你完成以下活动。（6分）
（1）请你为本届“春茶节”设计一条宣传标语。

（2）在会场服务时，你发现有位叔叔在茶叶展位旁边吸烟。你应该如何劝阻他？


7.下面是某学生写的期中反思，其中有好处语病，请根据文后要求加以修改。（6分）
①通过这次考试，使我明白平时学习既要苦干，也要巧干。②俗话说“勤能补拙”，学习不是一件很容易的事，需要付出艰辛的劳动。③古今中外，有多少智力平平的人，凭借的就是勤奋刻苦的精神才获得了空前成功。④在平时的学习过程中，我要学会用脑，学会思考，要不断的反思。⑤孔子也说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。⑥我保证，在以后的学习中，一定注意把苦干和巧干结合起来。
（1）第③句和第④句之间最好增加一个过度句，请你帮着写出来。（2分）

（2）文中还有两处语病（含标点符号错误），请在原文上加以修改。（4分）
三、文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成8——10题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）
8．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）从小丘西行百二十步 西： （2）伐竹取道 伐：
（3）佁然不动 佁然： （4）其岸势犬牙差互 差互：
9．对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（ ）（3分）
A．心乐之 （之：指代篁竹） B、不可知其源 （其：指代小溪）
C、以其境过清（以：因为） D、乃记之而去 （乃：于是，就）
10．用现代汉语写出下列句子的意思。（8分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

四、现代文阅读（8分）
阅读《苏州园林》里的两段文字，完成11—14题。
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
11.对第一段文字层次划分正确的一项是（    ）
A．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
C．①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ D．①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
12.第二段“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是（    ）
A．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
C．中国画的审美观点。
D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
13.对这两段文字理解错误的一项是（    ）
A．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究配合。
B．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究自然之趣。
C．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木着眼在画意。
D．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究整齐划一。
14.第一段第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，对引用这句诗的作用理解不正确的一项是（    ）
A．将生动说明与平实说明相结合，体现了说明文语言的多样性。
B．更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。
C．增添了诗歌知识，使说明内容更加丰富。
D．充满诗意，充分调动读者的想象力，使说明文语言更生动，可读性更强。