1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
科学概念
种子发芽需要一定的条件
过程与方法
经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观
养成对实验观察的兴趣
讨论：种子发芽需要哪些条件
讨论种子发芽的条件
思考： 怎样用实验来证明呢？
对比实验，只能改变一个条件。
讨论设计实验计划：

1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？
4、哪些条件是没有改变的？
5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
6、在实验研究过程中还应该注意什么？
我们提出的问题：
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测：
绿豆种子发芽必须需要水
两个组相同的条件：
温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件：
水
实验的方法：
让第一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
实验计划
为什么要用三粒种子
在于提示学生科学实验的严谨性，如果只用一粒种子，种子没有发芽，有可能不是实验条件所致，而是种子本身不能发芽，用三粒种子就减少了这种可能性。
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一个实验至少要有两个小组同时进行，强调的是科学实验的可重复性。
一个实验结论的得出必须有多个重复性的证据支撑才行。
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、

______、______、_______，需要控制的条件是_______。
2、做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，

和我们的猜测不一致一组叫_____。
温度
空气
光
种子
水
1
相同
实验组
对照组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（ ）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（ ）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
B
B
A
科学小常识: 种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适宜温度为20-25℃，最高为35℃。