思考使我们不断进步！
行动让我们获得成功！
蜡烛为什么会沉下去？
它为什么能继续燃烧？
空间
占据
液体、固体都能——
空气也能占据空间吗？
动手做——做中学
把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直扣入水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么？
纸团
1. 纸塞底部，杯口向下。
2. 倒立竖直，扣入水中。
3. 竖直移出，擦干杯口。
空气也能占据空间！
●除了刚才的实验，你们还有什么方法 能证明空气也能占据空间吗？
结论：
遇到了什么困难？
有什么好的办法?
现象说明了什么？
温馨提示：
尽量不要把水洒到桌面上！
想挑战吗？
既然水和空气都能占据空间，
但空气和水比较，占据空间的情
况有没有什么不同呢?
活塞
针筒
刻度
注射器（针筒）
1. 准备两只针筒，分别抽入相同体积(10ml)的水和空气。
动手做
2. 堵住管口，用相同的力推活塞，记录两只针筒活塞的位置。
1. 准备两只针筒，分别抽入相同体积(10ml)的水和空气。
动手做
2. 堵住管口，用相同的力拉活塞，记录两只针筒活塞的位置。
动手做
● 实验关键：
抽入水和空气的体积要相同(10毫升)。
推或拉活塞的力要相同。
推和拉前后针筒表面刻度的读数应及时记录。
三上科学 “空气和水”占据空间情况对比实验记录单

第（ ）小组 记录员：（ ） 2010 年 11 月 26 日
空气和水占据空间的比较
水
空气
占据空间不会变化
占据空间可以变化
（易压缩或扩张）
都能占
据空间
共同点
共同点：
都能占据空间
不同点：
水 ：占据空间的多少 没有变化
空气：占据空间的多少 可以变化：
拉——扩张
推——压缩：
● 水和空气占据空间的异同————
① 空气可以被压缩
② 压缩空气有弹性
③ 会产生弹力
● 课堂小结：
■ 这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？
1. 空气也能占据空间。
2. 空气占据空间的多少可以改变。
3. 压缩空气有弹性，会产生弹力。
● 课堂巩固性作业:

■明辨是非
1.蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间（ ）
2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理……（ ）
■精挑细选
1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气………… ( ）
A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积
2.右图杯底的纸巾不会被浸湿的原因是……… ( ）
A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积
■我问你答
右下图中注射器的活塞如果能被推进，那么它里面装
的可能是什么？活塞能够被推进说明了什么？如果里面
装的是水，活塞还能被推进吗？为什么？
√
√
B
A
● 课后作业——作业本P47的课堂练习。
蜡烛为什么会沉下去？
它为什么能继续燃烧？
● 现在你能解释了吗——
课外拓展：

1.生活中还有很多空气占据空间的例子，
请大家搜集并记录下来,下节课来汇报。

2.生活中还有哪些地方运用了空气可以
被压缩的性质？请记下来，与同学分享。
谢谢各位！！！
——桐庐人