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    苏教版初中语文八年级下册 - 二十 *窗

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  • 时间:  2016-05

《窗》重点分析

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窗·重点分析

 

一、作品思路

小说以“窗”为焦点,以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节,可分四个部分。

第一部分(第1~3段)写两人关系友好。

第二部分(第4~7段)写“不靠窗口的病人”从“享受”到“困扰”。

第三部分(第8~12段)写“不靠窗口的病人”见死不救。

第四部分(第13~15段)写窗外只有光秃秃的一堵墙。

二、课文剖析

思考:开头第一段短短三句话交代了故事发生的哪些要素?

剖析:交代了故事发生的地点——一家医院的病房;时间——“曾住过”,表明这是过去发生的事情;人物——两位重病人;环境——病房十分窄小,仅能容两人,没有一扇门和一个窗户。

思考:从第一、二两段中可看出引发故事发生的关键物和关键人是什么?

剖析:关键物是窗,“透过窗户可以看到外界”;关键人是“靠近窗口的病人”,他可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。

思考:两位重病人起初的关系是如何的?

剖析:起初是友好的,这表现在两个方面:“两人经常谈天,一谈就是几个小时”;靠近窗口的病人,每天在仰坐时,都为同伴描述他“所见到的窗外的一切”,“每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活的全部内容”。

思考:联系小说的结尾可知,所谓“窗外的一切”,这座美丽的公园,精彩的球赛等等,都是“靠近窗口的病人”精心编造的。他为什么要编造呢?编造得如此丰富优美,描述得这么生动有趣,文章这样写有什么作用?

剖析:其目的是想解除同伴的痛苦。这样写反映了人物美好的心灵。

思考:“不靠窗口的病人”的病情为什么会一天天加重了?

剖析:因为他产生了嫉妒心,而且变得愈加强烈,由“对事”恶性发展到“对人”,这样心态失衡,导致病情一天天加重。

思考:当“靠窗口的病人”夜里突然醒来,生命垂危痛苦挣扎时,那位“不靠窗口的病人”是怎么做,怎么想的?他为什么会这样?

剖析:那位“不靠窗口的病人”是纹丝不动,视而不见,听而不闻。他的嫉妒心恶性发作,私欲膨胀,一心想占据窗口那张床位,竟置曾为他带来“享受”的同伴的性命于不顾,其灵魂丑恶、冷酷无情到了令人发指的地步。

思考:“不靠窗口的病人”最终“看到的只是光秃秃的一堵墙”,这样的结尾有什么深刻含义?

剖析:这样的结尾讽刺了自私的人心胸狭窄,目光短浅;反衬了无私的人心胸宽广,视野开阔。

三、写作特点

1.人物形象对比鲜明

小说中两个人物的对比非常鲜明,在对比中人物心灵的美与丑、善与恶表现得十分突出。课文第一、二部分主要是人物心灵上的对比:“靠近窗口的病人”,也应当“静养”,但他“为同伴”不断编造“他所见到的窗外的一切”,将公园景物描述得丰富、生动而美丽;“不靠窗口的病人”,由感到是“一种享受”到“突然产生了一个想法”,三个“为什么”表现了他“强烈”的嫉妒心理。最后一部分只写了一个“不靠窗口的病人”,通过描写他“探头朝窗口望去”的动作,及所见到的“光秃秃”的景象,反衬出“靠近窗口的病人”心地的善良,道德的高尚。

2.语言精练、含蓄

从整体看,全文只有1300多字,但人物形象丰满,故事情节完整而有波澜,且内涵丰富,表达了深刻而有普遍意义的主题。从局部看,小说开头用极其精练的语言交代了故事发生的地点、时间、人物和环境;对公园景物和比赛的描述,是小说的重点笔墨,但也不过二三百字,却写得那样丰富、生动而优美,且含义深刻——反映了人物美好的心灵;第三部分对照着写两个人物的行动,一个是生命垂危在挣扎,一个是视而不见、听而不闻,笔法十分洗练。小说最后,作者以“他看到的只是光秃秃的一堵墙”这极为凝炼的一句话,写躺着的病人梦寐以求、费尽心机的追寻结果,戛然而止,结束全文,言有尽而意无穷。这句话,是躺着的病人阴暗追求的必然结局,也是他丑恶灵魂的具体物化,含蓄地显示卑劣丑恶的灵魂不会达到亦美亦善的境界;清晰地告诉读者,美丽迷人的“公园景色”,是近窗病人心灵的投影,并不存在于窗户之外。作者不动声色的赞美与批判,凝聚于凝炼、冷峻的尾句中,富含深刻的人生哲理。