10、幸福是什么
教学目标
1. 使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
2. 认识本课的生字；读懂课文内容，知道什么是幸福；练习概括中心思想。
3. 体会课文所表达的中心思想，能够有感情地朗读课文。初步形成自己的幸福观。　　
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点：理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义 。
教学准备：生字卡片、小黑板
教学方法：
教学过程：　　
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音
三、提出不理解的词语和句子
四、默读全文，标出自然段序号，思考：课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
五、分析课文
　　1、说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
2、三个牧童是怎么干的？　　3、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。　　4、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
5、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）　　6、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
7、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。
8、三个牧童分手后，各自都做了些什么，　　（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）五、
9、十年后，当三个牧童已经变成三个青年时，他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
10、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来　　读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？　　（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）　　说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
六、分角色朗读全文，体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么？　　1、自己思考；　　2、小组讨论；　　3、大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
（知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)七、谈谈你学了课文后有什么收获
八、总结深化
1、对于什么是幸福这个问题，你原来是怎么想的，现在又是怎么想的？( )
2、你能用自己亲身经历的事情来谈一谈对智慧女儿说的话的理解吗？(酌情让学生发言。)　　3、今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
板书：
10幸福是什么
牧童时期 挖小水井，给人们喝
学做医生，为人治病；
青年时期 勤恳工作，对人有用；
耕地种麦，养活多人
作业：　　读熟课文
和好朋友一起将这个故事演出来
阅读自己喜欢的童话