请你欣赏
松 鼠
布 丰
作者简介：
布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。
体裁：
科普说明文
教学目标
一、掌握根据事物特点组织材
料的方法
三、提高口语表达能力
二、体会说明语言的准确性
教学步骤
一、组织交流
二、整体把握课文
三、思维拓展
四、作业布置
你能读准并理解以下生字吗？
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xiăn
·
·
·
· ·
检查预习
驯良：和顺善良。 驯：顺服的。
矫健：强壮有力。矫：强壮
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来
不吃不动
你认为本文的结构层次是怎样的？

作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？
阅读思考
（第1节）
（2——5节）
（第6节）
结构：
由总到分
总 括
特 点
补 充
说 明
具 体
介绍
松鼠的特征：
漂亮
· 驯良
· 乖巧
讨人喜欢
(第2节）
（第3节）
（第4、5节）
三个特征的顺序能否调换，为什么？
假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？
先听我说
（提示：结合文章的
内容，别忘了先确定
自己要说的思路。）
先说说我的“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
体态吃相
活动范围：
树林
活动时间：
晚上
常吃食物：
杏仁、榛子、榉实和橡栗等
再说说我的“驯良”：
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
从动作、
行为上：
过水方法、
从搭窝特
点上：
选择窝址、
警觉性强、
叫声特点
搭窝过程、
窝口设计
跑跳敏捷、
品味语言：
说明文的语言要求是准确，
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。

试一试：再从文中找出一例。
例2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
组织讨论：
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
试从文中举出例子
如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
2、拟人化的手法
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
作业布置
请你以“漂
亮”、“驯良”、
“乖巧”为中心
描述一种小动
物。
谢谢各位